人教版六年级语文上册第一单元2概要.ppt

六年级语文上册第一单元 一、交流课外阅读中读到过的与本单元课文类似的文章，说说自己的体会和感悟。介绍相关的课外阅读文章及书籍。 学习板块二：回顾本单元课文的主要内容。 概括课文主要内容的方法： 基本方法：串联段意 辅助方法：事情的六要素法、抓景物特点法、抓人物主要事件法 抓关键句 抓中心句 标题扩充法 《山中访友》：本文写了“我”走进山林，探访山中朋友：古桥、树林，乃至山中的一切，一朵落花、一片落叶、一块石头，甚至是雷阵雨，雨停后，“我”才怀着好心情离开。 表达了作者与山中景物的深厚情谊，对大自然的喜爱之情。 《山雨》：本问写了雨来时、雨中、雨后的不同景象，描绘了一幅有声有色的雨景图。 表达了作者对山雨的喜爱之情。 《草虫的村落》：本文写了“我”追随着爬行的小虫，在草虫村落作了一次奇异的游历，这里有游侠般的黑甲虫，有南国少女般的花色斑斓的小圆虫，还有震动翅膀的音乐演奏家，也有勤勉劳作的、有不同分工的虫子，“我”沉浸在草虫的世界，直到夕阳下山才离开。 表达了作者对草虫村落的依恋和喜爱，还有一种自豪、得意之情。 《索溪峪的“野”》：作者紧扣“野”，写了索溪峪的山、水、野物、人都有着天然的美，野性的美，人们在索溪峪的山水中返璞归真了。 表达了作者对张家界索溪峪“野”性美的赞美和喜爱之情。 学习板块三：美美的品一品 小知识讲座1 比喻的作用是什么？ 比喻就是把一个物体比喻成另一个物体的修辞方法，由本体、比喻词、喻体组成. 其作用一般表述为： 生动形象地刻划或描写了……，突出（或烘托）事物的……特点。 2、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 小知识讲座2 拟人的作用是什么？ 拟人就是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的修辞方法. 其作用一般表述为： 运用拟人的修辞手法，赋予……以人的行为特点，生动形象地表达出作者……的感情。 3、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ 品一品：运用反问，强调我看山雨的好心情。 4、直到夕阳吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。 品一品：用拟人的修辞手法，交代时间，写出了我的沉醉和痴迷，欢快与得意。 回答格式：修辞手法+作用和感情 想一想：本单元还有你喜欢的句子吗？找出来读一读，品一品。 习作构思五步曲 第一步：确定主题，就是心中有数。 第二步：围绕主题搜集材料，可以上网也可以询问等。 第三步：设想结构，为文章选择一个合适的描写顺序和结构。 第四步：提炼要求，提炼习作在写法、内容等各方面的要求，然后确定习作的习作内容和风格。 第五步:列出提纲，然后根据提纲开始撰写............................. 怎么写具体，写够字数（450字左右）？ 1、发挥想象、联想。把你看到、听到、想象到的用具体的事物形容出来。 2、观察细致。描写动作、神态、语言、心理等，还原事情发展的情景，尽量让读者身临其境。 3、建立联系。注意事物之间的关联，围绕主题用好过渡段，伏笔、前后呼应、铺垫等写作方法。 4、巧妙点题。在不同的位置用不同的方式点题，使主题更突出。 5、用好对比和修辞。为突出你描写事物可以写相对或相反的事物，用排比、设问、夸张等修辞，抒发你的情感，描写更为具体。 ................................ 早晨，池塘边传来了青蛙“呱呱”的叫声，好象在说：“早上好，早上好！” 呼呼的风声 哗哗的水声 唧唧喳喳的鸟叫声 呱呱的青蛙声 沙沙的树叶声 ...... 声音是一种特殊的语言，它能够激发我们无限的想象力。在大自然中有许多声音，像“丁冬丁冬”的流水声、“啾啾”的鸟叫声，还有“呼呼”的风声，它把我们带进了令人神往的世界。今天，让我们一起走进音响世界，去感受声音给我们的启示。 回顾《山雨》，听音想象编故事注意： ①要认真听音响，仔细辨别各种声音。 ②要恰当地组合音响，展开大胆、合理地想象。 ③编的故事要合理、完整、有趣、语句要通顺。 ④情节要生动，多用一些好句和修辞手法将习作写精彩。 我们生活在一个五彩缤纷的世界，万事万物都是那么的生机勃勃。看，日月星辰带给我们无限的遐想，为平静的生活增添了无穷乐趣；绿树红花环绕身边，送来美丽，送来清新；可爱的小动物们与我们和谐相处，共同分享生命的精彩……世间的每一景，每一物都让你感慨自然界的神奇造化。? 当我们在培育植物，饲养动物，甚至是研究微生物时，你是否想象过它们的生命历程是怎样的，如果用它们的视角来看我们人类，看这个社会，看整个大自