双绞线-计算机网络基础说课.ppt

知识目标 能力目标 情感目标 双绞线——教学过程 我把大量的时间留给学生进行分组操作练习，让他们消化理论知识，熟悉操作过程，掌握本节课的内容。 分组练习的好处在于人人动手操作，不懂之处可以问同组的同学，互相帮助，增强团队协作能力，培养严谨的学习态度。 通过学生组与组之间比赛式地练习，充分调动学生学习的积极性。 邢台现代职业学校 * Content Layouts 双绞线 任课教师:温鹏智 《计算机网络基础》 邢台现代职业学校 信息技术部 本次说课内容 3 说教学目标与重难点 4 说教学过程 5 说课件设计 6 说教学反思 说教法与学法 说教材与学情 1 2 说教材与学情 1 双绞线——教材、学情分析 1、本节选自计算机教材《计算机网络基础》第四章第二节。 《计算机网络基础》是计算机应用专业和计算机网络专业的专业基础课，本科目采用由李欢、徐东昊主编，人民邮电出版社出版的《计算机网络基础（第三版）》教材。该教材是人民邮电出版社的中职精品教材。书中大量采用案例教学，项目主导，知识编排难易适中，是我们目前中职教学的不错选择。 （一）教材分析 计算机网络概述 数据通信基础 计算机网络体系机构 光纤与同轴电缆 集线器和交换机 路由器 双绞线——教材、学情分析 2、本节课在教材中的地位 双绞线 前期已经学习了计算机网络概述，数据通信基础及计算机网络体系结构。 后面将继续学习计算机网络硬件的其他设备：光纤与同轴电缆，集线器和交换机，路由器等。 存在问题 采取措施 1、前序课程中对网络理论知识的学习感觉枯燥、抽象，难以理解，并且缺乏实际操作和动手实践能力。 2、学生是合班上课，两边程度差异大， 难以统一。 （二）学情分析 双绞线——教材、学情分析 1、注重兴趣引导，直观演示，提炼要点,动手操作等方法，培养学员动手实践能力。 2、采取分小组团队合作，加强合作意识，程度好的带动后进生共同完成项目。 本次说课内容 3 说教学目标与重难点 4 说教学过程 5 说课件设计 6 说教学反思 说教法与学法 说教材与学情 1 2 说教学目标与重难点 2 教学目标 掌握双绞线通信原理 培养双绞线水晶头制作技能 培养科学严谨的学习态度 知识目标 能力目标 情感目标 双绞线——教学目标与重难点 （一）教学目标 能力目标 情感目标 双绞线——教学目标与重难点 （二）教学重点 1、双绞线工作原理。 2、 双绞线的制作 （三）教学难点 双绞线制作过程中： 剥线（除外部护套） 理线（线序排列） 剥线 理线 本次说课内容 3 说教学目标与重难点 4 说教学过程 5 说课件设计 6 说教学反思 说教法与学法 说教材与学情 1 2 3 说教法与学法 知识目标 能力目标 情感目标 双绞线——教学与学法 (一)教学重点采用的教学方法 1） 讲授法和演示法相结合，理论部分重点讲解，技能部分实物展示、教师操作示范。 双绞线——教学与学法 2） 多媒体课件展示（图表法）： 剥线 理线 剪线 将双绞线的保护套剥去2－3厘米。 也称排线，按照T568B规格进行排列并整理好。 左手紧握已排好了的芯线，用剥线钳剪齐芯线，芯线外留长度在1.2-1.4厘米之间 。 双绞线——教学与学法 2） 多媒体课件展示（图表法）： 检查 压线 测试 检查线芯是否顶到顶部，查看线序是否正确。 压线也就是利用剥线/压线钳挤压水晶头。 双绞线完成后, 使用测线器测试。介绍测线仪使用和测试方法。 双绞线——教学与学法 3） 任务驱动+分组练习法： 布置实训任务让各小组进行操作练习掌握双绞线制作的操作技能。 1、4-5人一组，每组根据平时表现，交叉搭配，争取做到，每组的平均实力均衡。 2、各小组间根据质量和速度进行竞争评比。得分高的组，每人酌情增加平时成绩分数。 3、讨论与协作仅限本小组内，不允许跨小组讨论。 4、教师轮回巡视，查看各小组操作情况，及时纠正错误或违规操作。 双绞线——教学与学法 (二)拟定学法