名著阅读指导研讨课.ppt

题例解析：惠安县2012九年级上期末检测卷名著考题 《骆驼祥子》有这样一句话：“他（祥子）没了心，他的心被人家摘去了。”结合书中有关内容，写出你对这句话的理解。 （讨论：本题作答应涉及哪几个方面的内容？） 【建议】 小说类的名著阅读，要全方位了解——社会背景、典型情节、人物形象 一、实实在在地全面阅读 二、细微之处见斟酌 课堂演练：说经典名句名言 一、请分别说出《西游记》唐僧师兄四人给你印象最深刻的一句或两句话。 【明确】要学会在阅读中揣摩人物个性语言，积累对学习、对人生有益的经典名言。 二、谁能背出《钢铁是怎样炼成的》中，反映保尔崇高思想境界的一段经典名言？ 齐读 人最宝贵的是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应该这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”? — — 《钢铁是怎样炼成的》 -----------理想主义的旗帜与人生的教科书 课外积累作业：从各部名著摘录名句名言 在人类的感情里，经常存在着一种隐秘的原动力，这种原动力一旦被某种看得见得目标吸引，祸事被某种虽然看不见，却想象得出来的目标所吸引，就会以一种勇往直前的力量推动着我们的灵魂向那目标扑过去，如果达不到目标，就会叫我们痛苦得受不了。 ——《鲁滨逊漂流记》 -------------体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神 题例解析：泉州市2009年中考语文名著考题 (1)下面五句歇后语，请参照示例将相关内容连接起来。 示例：①梁山上的军师 a无用（吴用） ①—（a） ①猪八戒吃人参果 A．逼的 ②孙悟空赴蟠桃会 B．越打越亲 ③骆驼祥子买车 C．保不住 ④好汉上梁山 D．不知其味 ⑤梁山兄弟 E．不请自来 ①—( ) ②—( ) ③—( ) ④—( ) ⑤—( ) （2）以上歇后语源于文学名著。请选择其中一句,简述故事情节。(不少于60字)(5分) 选项（ ）故事情节：____________________________ __ [明确] 要了解情节具体的经过；人物要厘清彼此的关系 三、实读活用，灵动思维 题例解析： 暑假期间，某中学开展了“我与家长共读名著”的读书活动。张家父子同读《水浒》， 当他们读到“鲁提辖打死镇关西”这一情节时，引发了一段对话。请根据提示，完成下列对话。 崇拜英雄的儿子说：“ ” 身为律师的爸爸说：“ ” （思考：父子的差异点在哪里？） 【明确】入得书中去，又要跳出书外来。既要联系作品的时代背景，又要结合现实生活和人物身份来作答。 课堂演练：名著与对联 示例：武松打虎景阳冈，智勇双全 鲁达劫囚野猪林，忠义两齐??? 练习： 1.根据名著中人物特点，拟一副对联。 2.根据名著中故事情节，拟一副对联。 （提示：上下联的内容可以是同部书，也可以是不同部的。）??????? 【明确】不同的概括形式，在体现语言形式要求的前提下，仍要紧扣名著的内容作答。 撰写读书心得，才能升华阅读感悟 【明确】对形象理解可以有不同见解，但一定要结合名著，道出“理”和“据”，注入自己的思考，才是真正的理解和感悟。 课堂总结 以扎实认真的态度全面阅读， 用欣赏品味的眼光细细斟酌， 读实读细才能灵动思维，实读活用。 若能如此，则名著阅读与考试就可相辅相成，相得益彰了。   作业：1.分阶段梳理六部名著知识，写出感受。(参考例子)  2.练习相关的文学名著习题。 * * * * * * * 中考专题复习---- 走进名著 亲近经典 阅读“林教头风雪山神庙一节” a.林冲对李小二这样说:“我因恶了高大尉,生事陷害,受了一场官司,刺配到这里??” ———委曲求全的忍耐性格。 b.那两间草厅，已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火盆内有火炭延烧起来。搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种，都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽的一条絮被。 ———谨小慎微的细致个性。 c.林冲道：“天可怜见林冲！若不是