品德与生活二年级教案上上交的.doc

第一单元：爱祖国 多自豪 主题一 我是中国人 教学目标： 知识与能力： 1、通过学习卡的学习，使学生明白自己是中国人。 2、使学生知道我们的祖国是中华人民共和国，简称中国。 3、培养学生的观察能力、收集资料的能力和语言表达能力。 过程与方法： 1、通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己是中国人。 2、通过收集资料、讲故事、观察等方法，使学生对我们的祖国有所了解。 情感态度价值观： 培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感和民族自豪感。 教学重点： 通过收集资料、讲故事、观察等方法，使学生明白自己是中国人。 教学难点： 培养学生的观察能力、收集资料的能力和语言表达能力。 教学课时：2课时 教学准备： 教师准备： 1、中国政区图。 2、祭拜皇帝陵的图片或影像资料。 3、《龙的传人》歌曲录音带或VCD。 学生准备： 1、收集有关炎帝和皇帝的故事、画册。 2、收集有关民俗的图片或照片。 教学过程： 一、我生长在中国 我们的祖国是中国，我们的祖国可大了。你生长在中国的什么地方？ 出示中国政区图：这是地图，这是中华人民共和国地图，简称中国地图。 1、说一说自己的出生地，并在地图上找出。 （1）小组交流：自己的出生地 （2）师生共同观察图，总结： 北京的小学生在北京出生，家在北京，学校在北京，生活在北京，所以“我是北京人”。 出生在现代化大城市上海的小学生； 出生在台湾的小学生； 不同的地域——城市和农村； 不同的民族——汉族和少数民族的人。 小结：我们大家都生长在中国，“我们都是中国人”。 2、采访爷爷奶奶，问一问他们祖祖辈辈都居住在什么地方。 小组交流：祖辈、亲人的 小结：我们的爷爷奶奶一直居住在北京，也可能来自四面八方，但他们世世代代、祖祖辈辈都是中国人，都居住在中国这块土地上。 3、我们的国家叫__________,简称_____。我是________。中国是我的______。 二、我们都是炎黄子孙 我们都是炎黄子孙，我们都是龙的传人。 1、简介 炎帝和黄帝是传说中的我们中华民族的祖先，他们生活的时代距今约有四五千年。 黄帝是居住在黄河北部的部落首领。按五行之说，黄帝是以土德而称王，因土为黄色，故称黄帝。 炎帝是居住在黄河中上游姜水一带的部落首领。根据五行之说，他是因火德而称王，故称炎帝。 2、观看照片 海内外中华儿女祭拜黄帝陵和世界华人协会副会长胡荣强代表海外华人恭读祭文。 每年4月5日清明节时，在黄帝陵都举行盛大的祭祖活动，每年除有国内很多人参加外，还有许多海外侨胞赶来参加祭祖活动。不忘祖宗，这是中华民族的美德。 3、学生收集有关黄帝的画册，中华传统美德的连环画和小故事等等。 4、学习卡：歌曲《龙的传人》 （1）你们知道人们为什么喜欢唱《龙的传人》这首歌吗？ （2）炎黄子孙有什么共同特点呢？ 黄皮肤、黑头发、黑眼睛．．．．．． 三、我们说汉语写汉字 汉语是中国的主要语言，也是世界上最发达、最丰富、最优美、最重要的语言之一，在世界上使用的人口最多。 1、看图： 我们在学习汉语，学生们在教室里朗读课文，生活中交流使用汉语； 有些外国人也在学习汉语，如：．．．．．． 小结：我们中国人主要语言是汉语，但是讲汉语的不只是中国人。 2、联合国使用的六种语言： 小结：汉语也是国际通用语言之一，是联合国的一种工作语言。 3、你知道汉字的起源和演变吗？ 简介： 汉字是中华民族用来记录和传达汉语的书写符号。古代人结绳记事和仓颉造字，说明汉字是世界上历史最悠久的汉字之一，已有6000年左右的历史。 讲故事： “结绳”是上古先民们一种帮助记事的极简单的办法。结绳记事是我国汉字起源的重要传说之一。 “仓颉”黄帝的史官创造了书契——刻契文字。仓颉造字也是我国汉字起源的重要传说之一。 小结：汉字自产生以来，形体沿着有繁到简的规律不断演变，今文字是从古文字演变而来的。世界上许多国家的文字，由于很多的原因没有沿用下来，只有中国的汉字保留至今。 我们今天学习的汉字是世界上历史悠久的文字。 4、游戏活动： 没有汉语和汉字的生活会是什么样？与人交流、买东西、问路等等。 5、学习卡 我们为什么要讲普通话？ 四、我们有共同的民俗 民俗，就是民间的风俗，是构成民族特征的一个组成部分。 观看图片展示 中国最著名的传统节日——春节，海外华人同是中华民族的子孙，他们也过春节。 民族风俗民情，中华民族独特的生活习惯和生活方式：人们吃饭是用筷子，人们身穿唐装，家里来了客人，主人恭敬递上一杯茶，还有十二生肖图．．．．．． 2、哪些是中华民族的传统节日，传统节日主要活动的内容或项目？ 典型的传统节日：春节、清明节、端午节和中秋节。 节日大致可分为：传统节日、现代节日、外来民俗节日、名人诞辰或忌日以及国际组织规定的活动日等等。 ３、做游戏：《节