复眼思考与独立研究.pdf

2014 交大研究攻略營 複眼思考與 獨立研究 交通大學電機系溫宏斌 這是一個與研究生們 分享的經驗歷程 思考不是奢侈的享受， 而是單純的樂事！ • 認識你的大腦 • 滑翔機人vs. 飛機人 • 單眼思考vs.複眼思考 • 心有靈犀一點通 • 克服緊張的祕技 • 學校真的有在教 『思考』嗎？ 大腦測驗(一) • 這是什麼字勒？ – 你是猜測是”國家”嗎？為什麼勒？ 認識你的大腦 • 人腦是個腺體：活動都與荷爾蒙有關 • R. Bergland懷疑”既然可以在腦以外的地方 發現荷爾蒙，思考能不能在大腦以外的地 方產生勒？” ？ 資訊＝智慧 • 扁型蟲的實驗 – 教一條扁型蟲某樣東西，讓它學會 – 碾碎這條”聰明蟲” 餵給未受教的扁型蟲 – 新蟲就會自動學會”聰明蟲”的技能 實驗證明”吃什麼像什麼” 但是這個現象會發生在人類身上嗎？ • 哲學家Heraclitus說”學的多不見得有智慧” – 學習資訊跟擁有智慧的差別在哪？ 在於用”思考”消化資訊的過程 • 認識你的大腦 • 滑翔機人vs. 飛機人 • 單眼思考vs.複眼思考 • 心有靈犀一點通 • 克服緊張的祕技 • 學校真的有在教 『思考』嗎？ 滑翔機與飛機的差異 • 滑翔機與飛機遠遠望去非常相似 – 但是差別在哪？ – 差別在滑翔機沒有動力，無法獨立飛行 • 學校只是培養滑翔機人的地方？ – 重視服從，亂飛是違規的！！ – 成績好的學生是技術純熟的滑翔機人 翹課是對的？！ • 日本的職業棋士反對義務教育 – 腦力發展最快的階段接受僵化的教育 – 但是也無奈無法等待學生產生興趣 • 現在的學校教育鮮少栽培飛機人 – 專注在收斂性的知識訓練 – 老師教的越好，滑翔機人就越多 – 純熟的技能≠知性的智慧 • 無法靠自己飛行的人，未來會被電腦取代！ 心機重的教育家 • 在沒有學校的年代就有教育 – 少林寺的弟子入門先學砍柴掃地 – 圍棋弟子要幫老師處理家務(ex:看小孩) – 古代私塾的素讀課，只讀經典不解釋 • 為什麼老師不教我？沒有教學的誠意 ！ – 年輕人血氣方剛會心生不滿 – 但是也刺激學習意願 ！ – 不要輕易地傳授真的為了學生好 偷學才能得到真傳 • 學習不只是靠頭腦 ，還靠身體記憶 – 言教不如身教人類有模仿能力 – 偷學反倒發展出新知識＋新能力 • 填鴨式教育很好啊！！ – 可以學會很多未知的事物技能當然好 – 但是大幅的削弱學習意願＋降低思考能力 • 培養飛行能力從問問題開始 – 可是要怎麼問問題勒？回到思考開始 • 認識你的大腦 • 滑翔機人vs. 飛機人 • 單眼思考vs.複眼思考 • 心有靈犀一點通 • 克服緊張的祕技 • 學校真的有在教 『思考』嗎？ 單眼思考vs. 複眼思考 • 思考＝知覺＋解決 – 運用知覺以解決問題的過程(誰比較困難？) • 安全的單眼思考 – 源自於所謂一般常識及典型思考的方式 – 使免淪於異端(歸屬感需求)和別人一樣 • 知性的複眼思考 – 在數種觀點間來去自如，不受單一觀點限制的 思考方式 – 近己所能完備的思考方式，用以正確吸收資訊、 追求理論邏輯正確的能力 超越常識的觀點 • 愛因斯坦─常識就是到十八歲時所累積的偏 見。 • 範例：小學數學課本上教導兩個分數除法 時，除數(即第二個分數) 的分子與分母會顛 倒後相乘第一個分數 a ÷ c = a x d • 寫下以下問題的答案： b