思想品德：第三单元第7课《行为与后果》第三框《三思而后行》课件（苏教版八年级上）.pptx

第七课 行为与后果第三框 三思而后行三口中学 周宗舟学习目标情感、态度和价值观：学会判断行为的正误，树立为自己的行为承担法律的、道德的责任意识，养成对自己的行为负责的良好品质，努力做一个负责任的公民。知识与能力:能够预见自己行为可能带来的后果， 努力避免不良行为带来的消极后果，培养学生的行为判断能力和行为控制能力。学习重难点学习重点：对自己行为负责的内涵学习难点：怎样对自己的行为负责学法提示：讨论法、例证法、归纳法、小品表演导学过程自我认识调控自我接纳 自我引导 自我调节积极消极总结经验，再接再厉损坏承担责任一、学习导航（一）预习检测（每格1分，共10分）1、对自己的行为负责，是一个（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）的过程。2、作为一个负责任的公民，应及时地反省自己的行为及后果。如果取得（ ）的后果，要（ ）；如果出现（ ）的甚至是（ ）的后果，要 勇于（ ），及时消除影响、减轻损失，为今后的行为选择奠定基础。（二）质疑问难：二、探究交流凡事应对自己负责吃一堑长一智，应把它作为人生教训 时刻提醒自己三思而后行对自己的行为负责，就是一个人自我认识、自我接纳、自我调节、 自我引导和调控的过程。 “三思而后行”的古训出于《论语》，这句话的意思非常明确，就是教我们要养成做事前多思考的好习惯。 ■探究感悟：“对自己的行为负责的内涵” ●阅读分析：默读教材P84案例后，分组讨论交流--- 1、杨某的事情给我们最大的教训是什么？ 2、我们对身处逆境的杨某的建议是什么？ “三思而后行”不是胆小怕事、瞻前顾后，而是成熟、负责的表现。 ●归结解析：对自己的行为负责的内涵是什么？ “三思而后行”，对自己的行为负责，意味着我们在行为前进行预见和选择。二、探究交流影响同学友谊，违反校规，影响学习成绩辩证思考：1、会，会怎样？2、不会，又会怎样？ ■ 交流对话：“在行为前要对行为进行选择” ●情景故事（一）：孙朋、王友和钱烈是同班同学。钱烈平时贪玩、爱逃学，一日因肚子饿，手头又没钱，放学后就拦住孙朋强行要钱，孙朋不给，钱烈将其痛打一顿后抢得5元钱扬长而去。孙朋不服，于是找好友王友帮忙，准备将钱烈揍一顿...... ●讨论交流：请分组讨论，交流想法，达成共识----- 1、钱烈的行为可能造成什么样的后果？ 2、如果你是王友，你会将钱烈揍一顿吗？ “三思而后行”，对自己的行为负责，要求我们在行为中要及时调控，恶习做到自律、自控。 ■交流体验：“在行为过程中要及时调控” ●情景故事（二）：王友决定帮助孙朋，他俩找钱烈理论。王友在心里一直告诫自己，不要动武，一定要讲道理，最好是和解，如果不行再找家长和老师。当他俩见到钱烈时，钱烈就怒气冲冲：不就是借了点钱花花吗？怎么着，想打架啊？还搬救兵。听到这话，王友也被激怒了：难道我打不过你，自己做错了事，还这么横。于是王友和钱烈扭打到一起...... ●思考再论：请结合情境，预想结果，组内交流。 1、如果王友按原先的想法，结果会怎样？ 2、王友和钱烈打架，会有怎样的结果？ “三思而后行”，对自己的 行为负责，要求我们在行动后要自省及自觉承担应负的责任。 有利于事情的解决或不会使矛盾激化破坏团结，违反校规校级，造成身体伤害甚至威胁生命健康二、探究交流拨打120急救或直接将钱烈送往医院 ■明理践行：“在行为后要及时自省及承担责任” ●情景故事（三）：在王友和钱烈的打斗中，孙朋趁机也向钱烈进攻，并且将书包内的水果刀拿出来支持王友，最后王友将钱烈捅伤，看到 这一情景，孙朋和王友都傻了眼，这并不是他们所要的结果。在犹豫了片刻后，他们做出了决定...... ●故事新编：请你用一句话给故事一个结尾，在 小组内交流展示。 随着年龄的增长，我们开始了独立处理问题的尝试。只有对自己的行为负责，凡事做到“三思而后行”，生活才会因我们的存在而更美好！三、训练反馈（一）精挑细选．理解生活（每题1分，共4分）1、对自己的行为负责，集中体现在（ ） A行为前应该有所思考与选择 B行为后要自省与负责 C行为中要自律与自控D行为前应作充分的预测2、对自己的行为负责，要重视行为过程中的及时控制，是因为（ ）①世界是变化发展的，任何事物的发展变化都不可能一成不变BA三、训练反馈②我们虽在行为前进行了认真、客观的思考与选择，但随着事物进一步发展，主观、客观的因素都不会有一定的变化③及时发现行为偏差，适时调整行为方式，必要时改变甚至停止自己的