新课程高一语文《氓》正式版（课件）.ppt

卫风·氓 《诗经》简介 1．《诗经》概貌 我国最早的 , 原本只称 。收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌 篇。因此又称 ， 时被尊为经典。 2．《诗经》的分类 分为“ ” “ ” “ ”三部分。 风：有15国国风，是各诸侯国的土风歌谣，大多数是民歌，最富于思想意义和艺术价值。共160篇； 雅：是西周王畿（jī）地区的正声雅乐，用于诸侯朝会和贵族宴享。分大雅和小雅，计105篇； 颂：是统治阶级宗庙祭祀的舞曲歌辞，分为周颂、鲁颂、商颂，计40篇。 3．《诗经》的艺术手法 ⑴ 的创作风格。 ⑵ 的艺术手法 ⑶ ， 反复咏叹 听读后完成 （一） 1、朗读中有哪些需要纠正的音？ 2、你认为哪些字词是重点，需要记住。（注意积累） （二） 1、注意朗读节奏。 2、表达上看，属于什么诗？ 3、几个人物？主人公是谁？ 4、叙述的什么事？ 听读课文 字音：快速识读 氓： 蚩： 愆： 将： 垝垣： 载： 咎： 于： 说： 听读后完成 （一） 1、朗读中有哪些需要纠正的音？ 2、你认为哪些字词是重点，需要记住。（注意积累） （二） 1、注意朗读节奏。 2、表达上看，属于什么诗？ 3、几个人物？主人公是谁？ 4、叙述的什么事？ 1、本诗的诵读节奏： “ ”节拍，划出以下节拍 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。 送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。 2、表达上看，属于什么诗？3、几个人物？主人公是谁？4、叙述的什么事？ 答案： 课下思考： 1、记住本文的字词，背诵本文。 2、《诗经》的艺术手法在本文里，是怎么体现的？ 3、“淇水”在本文出现多次，有何用意？ 4、本文运用了对比的写法，怎样体现的。 “淇水”在本文出现多次，有何用意？ “送子涉淇，至于顿丘”，回忆订婚情节。 “淇水汤汤，渐车帷裳”，弃妇归途。 “淇则有岸，隰则有泮”；不幸决绝。 三写淇水正为我们提示了女主人公思绪的轨迹。淇水，是她那段以欢乐始，以悲伤终的生活的见证人。 译文：那个人笑嘻嘻地抱着布匹来换蚕丝。 其实他不是真的来换丝，而是找我商量婚事。 我送你渡过淇水，直到顿丘。 不是我拖延婚期，而是你没有好的媒人。 请你不要发怒，就把秋天定为婚期吧！ 译文：我登上那倒塌的墙壁，遥望那复关。 看不见青年的到来，惹得我眼泪涟涟。 见到了青年的到来，我就又说又笑。 你用龟甲和蓍草占卜，没有不吉利的预兆。 你用车子来接我，用车把我和嫁妆接走。 重点、难点具体分析1 第一部分（1-2章节）： ①诵读1-2章节，品味语言后概括两人的性情。 ②我们常说“性格决定命运”，请根据他们的性情，想象一下他们的婚姻生活。 译文：桑树没有凋落的时候，它的叶子很润泽。 唉呀斑鸠啊，不要贪吃桑葚； 唉呀姑娘啊，不要对男子迷恋。 男子迷恋爱情，还可以解脱； 女子迷恋爱情，是不可解脱的。 桑树凋落的时候，它的叶子枯黄坠落。 自从我嫁到你家，多年来过着贫苦的生活。 淇水的水势很大，浸湿了车上四周的布幔。 女子没有什么过错，男子的行为却前后不一致了。 男子的爱情没有定准，总是三心二意。 我多年来做媳妇，所有的家庭劳作一身担负无余。 早起晚睡，没有一天不是这样。 你的心愿已经实现了，就对我施以凶暴。 兄弟不知我的处境，都讥笑我啊。 静下来想一想，只能够独自悲伤了。 重点、难点具体分析2 第二部分（3-5章节）： 简析： 比兴手法。 “桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚”、“桑之落矣，其黄而陨”等诗句以桑起兴，引发下文表达感情生活的诗句，激发读者的联想，增强意蕴，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。 同时，这几句诗又以桑设喻，以桑叶由鲜嫩而枯黄来比喻爱情生活由幸福而至痛苦。其中， “其叶沃若”喻: ； “桑之落矣，其黄而陨”喻 ； 问题探讨1： 三四两章有哪些对比、比喻？ “桑之未落，其叶沃若。吁嗟鸠兮!无食桑葚”及“桑之落矣，其黄而陨”是比兴句。这两处使用比兴手法的好处有： 结构上： ①在叙事中插入比兴句，这样就避免了叙事的平铺直叙； ②所插入的比兴句在内容上又起了暗示作用和过渡作用。 内容上： ①比兴句唤起人丰富的联想。“桑之未落，其叶沃若”和“桑之落矣，其黄而陨”，一般认为它们分别比拟女子容颜的润泽和衰老，并相应地推测女子年长色衰是“氓”变心的重要原因。不过，也不妨理解得宽泛