明晰定位，细化改革，打造精品------冯国强.ppt - 石家庄市第二职业中 ....ppt

深入调研，明晰定位，细化改革，打造精品 ——示范专业建设的实践与思考 河北.石家庄市职教中心 冯国强 2008年11月25日 一是专业建设的基本原则 二是专业建设的基本内涵 三是示范专业建设的要点 四是示范专业建设的思考 一、专业建设的基本原则 进一步深化教育教学改革。根据市场和社 会需要，不断更新教学内容，改进教学方法。 合理调整专业结构，大力发展面向新兴产业和 现代服务业的专业，大力推进精品专业、精品 课程和教材建设。 国务院《关于大力发展职业教育的决定》 职业院校要坚持以服务为宗旨，以就业为导向，面向社会、面向市场办学，深化办学模式和人才培养模式改革，努力提高职业教育的质量和效益。根据社会需求设置专业、开发培训项目，推进精品专业或特色专业、精品课程和精品教材的建设，不断更新教学内容，增强职业教育的针对性和适应性。 教育部等七部门《关于进一步加强职业教育工作若干意见》 加强专业建设是职业学校提高教育教学质量和办学效益的一项重要核心工作，是学校抓内涵、抓质量，上台阶、上水平的突破口和着力点，是学校做大做强做优的根本途径。科学合理地设置专业、深化细致的建设专业是中等职业教育主动服务于经济和社会，实现培养目标和实施教学活动的基础性工作。 作为一所职业学校如何确定专业结构的定位（专业设置、骨干专业的确定）和专业内涵发展，换句话说就是“建什么、如何建、靠谁建”，首先要明确专业建设的基本原则，这是十分重要的前提工作。我个人认为应遵循以下几个原则： 1、科学定位的原则。专业建设要有明确的指导思想，从满足社会发展需求和个人成才愿望出发，为社会和经济建设培养全面发展的高素质技能型人才，体现时代性，更具前瞻性（专业具有可持续性发展的潜力）。只有树立正确的指导思想，在专业建设过程中才不会被短期利益、局部利益所迷惑，造成专业建设的盲目性。 ◆专业划分要科学，名称要规范，内涵要准确。要符合国家职业分类和国家制定的专业目录标准； ◆专业建设过程要严谨规范。从专业设置策划到专业设置论证、再到设置审批乃至专业建设等环节要有据可依，既符合教育教学规律，也要符合市场规律，也要符合学校自身发展规律。 2、全面适应的原则：专业建设要适应国家经济建设、科技进步和产业结构调整的需要，满足各地、各行业对德智体美等全面发展，具有全面素质和综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才的需要。按需设置，体现社会职业对人才的要求。中等职业学校中所设专业均为应用性专业，所培养的人才要能直接有效地服务于生产一线。只有遵循适应性原则，才能实现其专业建设为经济建设和社会发展服务的功能，才能形成“教育服务经济、经济依靠教育”互为促进的良性循环机制； ◆专业结构必须与区域的产业结构和就业结构相适应。要与区域经济发展的状况相匹配。适应产业结构调整、就业结构变化的需求，切实做好对产业结构与就业结构调整的调研分析工作，合理选择专业种类，科学安排专业结构。 ◆专业口径要与社会职业分工情况相适应。我国地域辽阔，各地经济发展水平、生产技术水平不平衡，即使在同一地区，不同行业社会分工程度和劳动组织形式也存在着较大差异，再加上社会职业群体范围有大有小，因此，确定专业设置，应当有一定的灵活性和适应性，以满足不同地区、不同行业的具体要求。 ◆专业设置必须与学校自身发展的实际情况相适应。教育资源的可利用性是专业设置的现实依据之一。专业设置，不仅要适应社会和区域经济发展的需要，还要与学校自身的发展的可能性相适应，这包括学校的外部环境、发展目标、硬、软件条件等。 3、质量效益的原则：专业建设在实现社会需求和社会功能的同时，要考虑学校自身管理的运行效益（即运营成本）和办学效益，实现人才效益、社会效益与经济效益的最大化。 ◆保持专业规模的适度性，构建合理的规模效益。职业学校的专业招生办学规模要从学校的基础能力建设、专业师资、教学设备、教学管理、特色建设等诸多方面去设计、考虑，要符合专业教学实验、实习设备的配置标准。规模过大，造成资源不足