正等轴测图(mt).ppt

《正等轴测图及其画法》说课稿 一、教材分析 1、本节的地位和作用 本节内容选自全国中等职业教育国家规划类教材《机械制图》（机械类）第四章第二节。从这一章的整体来看，本章是全书的重点内容，是培养学生空间想象和形象思维能力的关键一章。而第二节内容是学习将平面图形表达成空间形体的关键一节，本节对学生的动手能力要求很高。第二节内容共分3个课时，本节为第1课时。 2、教学目标 （1）知识学习目标 让学生了解正等轴测图的形成，熟悉正等轴测图的特点，掌握正等轴测图的画法规定和画法步骤，能根据简单形体的的三视图画出其正等轴测图。 （2）能力素质目标 通过学习活动，把课堂教学与学生的积极性有机的结合起来，培养学生的动手、动脑能力、空间想象能力，从而训练学生的立体思维、发散思维，多角度观察问题、解决问题能力；及培养学生严谨求实的科学精神。 （3）情感目标 通过立体图形，激发学生的学习热情，培养学生学习积极性。 3、教学重难点 （1）重点 正等测的轴间角和轴向伸缩糸数 （2）难点 技能 正等轴测图的画法规定和画法步骤 知识 正等测的轴间角和轴向伸缩糸数 三、教法和学法 1、教法：讲授法、直观演示法、启示法 根据教材的要求和学生的实际，组织教学全过程。充分利用多媒体、模型等手段进行综合教学。通过演示、操作，由简至繁，循序渐进，训练学生基本绘图能力；教学中引导学生去思考、去做，让学生在实践的过程去发现问题、解决问题，最后达到教学目标，使学生从直观形象的感知，到抽象的认识。 以上方法的选用，着眼于学生的发展，从学生如何学好的角度出发，让学生在学习过程中不仅获取了新知识，还培养了能力。 2、学法 （1）要求学生课前做好复习，特别是轴测图的形成。 （2）教为主导、学为主体。让学生在学习知识的同时，培养学生分析和想象空间形体与图纸上的图形之间的对应关系，逐步提高对三维形状与相应位置的空间逻辑思维能力和想象思维能力。 （3）教师少讲，学生多练多讨论，并让学生多些上台讲解的机会，让他们在学习知识的同时，培养学生的协作精神和提高演示的能力。 3、教学准备 （1）准备实物模型长方体、正六棱柱 ，有助于帮助学生感知抽象的图形。 （2）制作多媒体教学课件，设计、印发随堂教学辅 助练习及作业。 四、教学过程设计 （一）复习(提问) [师生互动] 什么是轴测图？ 将物体连同确定其空间位置的直角坐标系，沿不平行于任一坐标面的方向，用平行投影法将其投射在单一投影面上所得的具有立体感的图形叫做轴测图。 （二）导入 （三）新课 2、平面立体正轴测图的画法 (以长方体为例讲解正等测图同时展示模型) [练习巩固] 下发随堂练习并展示模型 （四）、总结 1、画平面立体的轴测图时，首先应选好坐标轴并画出轴测轴；然后根据坐标确定各顶点的位置；最后依次连线，完成整体的轴测图。 具体画图时，应分析平面立体的形体特征，一般总是先画出物体上一个主要表面的轴测图。通常是先画顶面，再画底面；有时需要先画前面，再画后面，或者先画左面，再画右面。 2、为使图形清晰，轴测图中一般只画可见的轮廓线，避免用虚线表达。 五、小结 【再次强调】 今节课的教学重点： 1、轴间角∠XOY=∠YOZ=∠ZOX=120o，千万不要忘记。 2、X\Y\Z三个方向的简化伸缩糸数p＝q＝r＝1。 【提醒学生】 要画好正等轴测图关键选好坐标O点，分清三视图长\宽\高与轴测轴X\Y\Z的对应关糸，然后1：1坐标法取点。 六、布置作业 用坐标法画“正六棱柱 ”的正等测图，预习切割法和叠加法的正等测图画法。 谢谢! * * 二、学情分析 学生对三维空间的认识有一定的难度，有关物体立体的知识，学生刚开始接触；此外一般学生动手的积极性高、好奇性强，但往往缺乏细致严谨的工作态度，这方面应注意积极引导其有利的因素进行组织教学。 p Y Z 1 X 1 O 1 1 Y X Z O 投射方向垂直P面 轴测投影面 物体 正等轴测投影 ∠X1O1Y1= ∠X1O1Z1=∠Y1O1Z1=120° p=q=r≈1 Z1 O1 Y1 X1 120° 120° 120° r1 q 1 p 1 1、正等测图的轴间角、轴向伸缩系数（多媒体课件演示） 启发学生思考：如何能方便、准确地画出三根夹角均为120度的轴？ 点评：利用圆的六等分