现代文学类文章阅读11·评价文章的思想意蕴,探究作品的审美取向.ppt

* 1.理解 B （1）理解文中重要词语的含义 （2）理解文中重要句子的含意 2.分析综合 C （1）分析作品结构，概括作品主题 （2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 3.鉴赏评价 D （1）感受重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 （2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 （3）对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价 4.探究 F （1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 （2）探讨作者的创作背景和创作意图 （3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读 评价性鉴赏，往深处说，是美与审美的主、客观性的统一，是审美价值的集中体现。 要求考生“对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价”，“探究”级要求考生“从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神”等，正是引导考生多从读者的角度感知文学作品，并有个性的阅读体验。 评价有一个尺度问题，主观色彩浓郁些，并不等于评价的主观性可以排斥评价的客观性。事实正好相反，主观性评价必须建立在客观性评价之上。一千个读者的心目中有一千个哈姆雷特，但必须还是哈姆雷特，而不是别人。脱离文本的臆想、猜测，是不能拿来做鉴赏评价的。 　　　《一日的春光》 2005年全国卷1 16．“海棠花又是我所深爱的”，请简要概括作者深爱海棠的原因。（4分） 　　作者以为“若是香得不妙，宁可无香”，海棠虽然无香，但她浅红淡白，绿叶掩映，色彩宜人，秾纤适中，充满生机。 《乡村：民族的记忆与想象》 17．从全文看，作者对建设新农村有着怎样的思考 ？(6分) 　　这是一次历史性的变革，但不能损伤乡村的美丽与个性，要搜集、整理和保护古老的乡村历史和文化。 　　　 《说村落》 2006年重庆卷 19．文章中说：“这是当今社会中村落的悲哀，而对于村落以外的人，是什么也谈不上的，或幸或悲。”这蕴含着作者什么样的情感态度？你怎样看待村落的命运？（6分） ⑴作者的情感态度：①对当今村落的处境表示同情与遗憾；对“村落以外的人”的态度感到迷惑与无奈。②唤起人们对村落命运的关注和思考。 ⑵略。 　　　 《绵绵土》（2006年全国卷Ⅱ） 17．作者对绵绵土的回忆和对塔克拉玛干沙漠的抒写，寄托了什么样的思想情感？请简要分析。（7分） 　　①对绵绵土的回忆，寄托了作者对故乡和故乡古老习俗的怀念。②对塔克拉玛干沙漠的抒写，寄托了作者对故乡的热爱。③讲述生命与母体、人与故土之间难以割舍的精神、情感联系，表达游子对故乡深深的眷恋。 　　　 《洗　澡》（2010年辽宁卷） （4）“洗澡”作为这篇小说构思的关键，有主题思想，结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点作分析。（8分） 　　观点三：小说得象征意蕴含蓄、多元。 ①以“洗澡”为纽带，通过对人物言行与心理错位冷静而有控制的叙述，使象征手法深藏不露，结尾一语双关，画龙点睛；②小说人物都没有姓名，有助于启发读者体悟“洗澡”的象征性；③象征意蕴立体多元，“洗澡”内含的反思层次丰富，针对面广。 　　　 《上善若水》（2009年江苏卷） 14. 请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深意。(6分) 　　以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作；修筑和维护都江堰的李冰及其后任可谓上善之人；由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。 　　考查考生“评价文章的思想内容”“从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神”的能力。“上善若水”是老子提出来的，有民族的传统心理诉求。借它来解读都江堰以及可以延伸的人文精神，是作者的匠心所在。考生做此题，要理解作者层层推进的意蕴。 　　　 《溜 索》（2010年江苏卷） 14.本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。（6分） 深刻意蕴： (1)飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险； (2)驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护； (3)动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩； (4)“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长。 　　　 《洗 碑》（2010年安徽卷） 14．有人认为，这篇小说叙述了一个平常人的寻常事；有人认为，这是一篇意蕴丰富的精致作品。请结合文本，联系自身阅读小说的经验和对传统文化精神的认识，谈谈你的见解。(8分) 示例二：这是一篇意蕴丰富的小说，罗永才最终摆脱丧妻之悲，主要是受到王石匠和老山民的影响以及大自然的启迪。王石匠的淡定、老山民的坚忍，分别折射出中国传统文化精神中道家的超然和儒家的担当，他们的生活态度深深地感染了罗永才，从而