电力拖动控制线路安装与检修（课程培训说课课件）.ppt

二、教学内容设计----学习领域描述 二、教学内容设计----学习情境描述 三、教学组织与实施 * 基于工作过程体系的课程体系开发 电力拖动控制线路安装与检修 益阳高级技工学校 聂 森 开发流程 开发流程 转化学习领域 学习情景设计 教学实施优化 职业岗位调研 典型工作任务 分析 划分行动 领域 一、课程定位----确定专业的专业定位 1、维修电工 2、电子产品装接工 3、低压线路安装工 沿海地区各类大型装备制造类企业 其他各种工业企业 专业岗位群 服务面向 专业培养目标 1、掌握电子电器方面基本知识 2、掌握电子电器的识别和检测，具备较强的专业动手能力 3、掌握电气控制线路图的绘制与识读能力 4、掌握电工电子仪器仪表的使用与维护技能 课程对应专业：电子电工 一、课程定位----岗位描述 工作条件 岗位 任务描述 学员前提条件 维修电工 1.能识读各种电气控制线路图 2.熟练使用各种电工工具及仪器仪表 3.会进行各种电气控制线路的调试与安装 4.熟练掌握电器及控制线路的检修方法和技能 5、安全文明操作 1.具备初中以上学历，有较好的学习态度； 2.身体健康、无影响本工种的各种疾病，能吃苦耐劳； 3.有良好的道德品质与团结协作的精神 1.工厂电气控制线路的日常维护 2.工厂电气控制线路的故障检修 3.工厂电气控制线路的安装 4.工厂机械设备电气控 制线路的设计与调试 电子技术应用 专业： 1、识别分析电子电路图 2、电子元器件识别和检测 3、电子产品安装与成型 电子产品安装工 维修电工 低压线路安装工 一、课程定位----典型工作任务 1.低压电器的识别与检修 2.基本控制线路的安装 3.典型机床电气控制线路识读与检修 1.各种照明器具原理及特点 2.供电线路与供电设备的安装与检修 3.各种照明装置的安装与检修 一.课程定位----划分专业的行动领域 典型工作任务 行动领域 分类原则 低压电器识别 基本控制线路原理 电力拖动控制线路分析 对象相同 低压电器拆装与检修 电气控制线路安装与调试 电力拖动控制线路实践 供电线路及配电板安装 照明灯具及照明线路安装与检修 常用电工电子测量仪器的使用 电子电路分析与实践 工厂供用电线路实践 电子测量与仪器应用 对象不同，工作内容相关 学习领域 1.1低压电器基础知识 1.2基本控制线路原理分析 1.3机床电气控制线路原理分析 2.1低压电器拆装与检修 2.2基本控制线路安装 2.3机床电气控制线路故障分析与检修 3.1电子CAD制图 4.1照明器具与照明线路知识 4.2照明器具与照明线路安装与检修 5.1电工测量与仪表 5.2电子设备安全教育 行动领域 1.电力拖动控制线路分析 2.电力拖动控制线路实践 3.电子电路分析与实践 4.工厂供用电线路实践 5.电工电子测量与仪器应用 一.课程定位——行动领域向学习领域的转换 一、课程定位----框架教学计划 √ 120 单片机原理及应用 　 　 √ 　 　 　 120 安全用电 　 √ 　 √ 　 √ 　 　 240 维修电工技能实习 　 　 √ 　 　 　 120 电子CAD制图 　 　 　 √ 　 　 80 电工仪表与测量 　 　 　 √ 　 　 120 可编程序控制器应用 　 　 　 √ 　 √ 　 360 电力拖动控制线路安装与调试 　 　 　 　 √ 120 电机与变压器 　 　 　 √ 　 √ 　 160 电子技术基础 　 　 　 　 　 √ 220 电工基础 第六学期 第五学期 第四学期 第三学期 第二学期 第一学期 开设时间 课 时 数 学习领域 二、教学内容设计----课程目标 专业能力 example 方法能力 example 社会能力 常用低压电器识别、选用能力 常用电子仪器仪表、工具使用能力。 使用电工工具安装电气线路的能力。 分析、调试、维修电路能力。 电子装配、制作能力。 学习方法能力。 分析问题、解决问题的能力。 独立、自主学习能力。 自主获取资料能力 理解能力 团队合作能力 交流沟通能力 组织协调能力 1.学生应了解 自己所从事的工作任务、工作要求、工作流程； 2.学生能较熟练地拆装与修理各种低压电器； 3.能较熟练分析各种基本控制线路的工作原理； 4.能安装各种基本控制线路，进而分析电路，排除故障； 5.能通过阅读技术资料和文献，自主收集信息 6.具备安全操作意识 学习目标 学时：24