省教研室马老师品生品社报告（转发）.ppt

开展有效教研，提高“品生品社”课堂教学质量 山东省教研室 马丽霞 一、品生品社学科的性质、目标、特点、类型、思路 ■课程的性质：课程是“以儿童的生活为基础”，表明课程的生活属性，这是根基所在，也是课程内容的源泉 。 ■课程的目标：是当代新型公民的素质养成；是“培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童” 。 ■课程呈现形态是“活动型”，体现实施方式的属性。 ■课程类型是“综合课程”，是将品德教育、生活常识教育、文化教育、科学教育有机的整合成一门包容性更强的综合课程。 一、品生品社学科的性质、目标、特点、类型、思路 ■课程的特点： 课程的特征是突出综合性、实践性、区域性、强调视野的拓展，重视问题解决的学习方式。 ■课程的设计思路： ◆一条主线：一条主线即以儿童社会生活为主线， ◆点面结合：点面结合的面是儿童逐步扩大的生活领域 ◆综合交叉，螺旋上升：指的是某一教学内容所包含的社会要素是综合的，所涉及的社会领域也不是单一的，可以交叉。 一、品生品社学科的性质、目标、特点、类型、思路 把课程比喻成三种境界：最低境界是冷盘卤味，即原有要素的简单相加；中间境界是蛋炒饭，即原有要素已有所融合，但原有痕迹还较明显；最高境界是蛋糕，即原有要素做到无痕地自然融合。 新教材编写的六个“以”： 二、品生品社的教师应具备哪些素质 品德素养 研究队伍要有：正气、志气、朝气、才气、锐气，弘扬“敬业精神、奉献精神、合作精神、科研精神、创新精神”。确立：现代的思维方式、工作方式、教育方式、学习方式和生活方式。” ★一是敬业，教师要爱本职工作。 ★二是树魂，爱国主义是品生品社课程之魂 。 ★三是责任，责任感是所有品德中影响力最大也是最基本最必备的品质。 ★四是诚信，实事求是，不弄虚作假，对学生的承诺，一定要实现。 二、品生品社的教师应具备哪些素质 ▲心理素养： ★ 一、爱心 ★ 二、细心 ★ 三、信心 ★ 四、耐心 ★ 五、平常心 二、品生品社的教师应具备哪些素质 ▲专业素养： ★ 史地融合 ★ 远近贯穿 ★ 以知载德 ★ 掌握工具 要学一点地理、历史、伦理、政治、经济、社会学、心理学等。要做到一专多能，一转指精通本学科的教学。多能指多才多艺，例教师擅长文学，在教学时语言会生动、丰富、更有感染力；擅长数学，在教学中更有逻辑性；擅长地理，会当场画地图或随口背出大事年表；所进行的教学内容就会得心应手；擅长物理、化学、及实验操作，对学生进行爱科学的教育中就会大显身手；擅长体育，就可以用体育游戏引入教学；擅长音乐、美术，便于把美育和德育结合起来，更富有感染力和吸引力；擅长信息技术，就会充分运用这一技术来提高教学效率。有了这些，容易在教学中开创自己特有的风格，懂得东西多了，教师在教学中可左右逢源，有利于提高教师在学生中的威信。 二、品生品社的教师应具备哪些素质 ▲教学能力素养： 把握教材的能力、教学设计的能力、课堂组织的能力、口头与书面表达的能力、教具媒体操作的能力、课堂临场应变的能力、对学生成绩进行评价的能力、课后反思的能力、开展教学研究的能力、与其他教师及相关人员协调的能力等。 三、青年教师首先应上好规范课 ▼什么是规范课？ 首先要“完整” 指课堂教学设计的各环节，包括课堂组织、学习导入、探究新知、实践巩固、作业拓展板书设计等，要完整、全面。 其次要“科学” 指教学内容、目标、方法、手段、数量等的设计与选择，要正确、合理、适当，要符合规律，具有可行性。 再次要“真实” 指课堂教学实施各环节过程中，不做假，不作秀，是在教师充分准备和全面预设基础上自然、真实生成的。同时，教学资源和素材的选择要来源于生活，回归于生活，且高于生活（有创造性)。 最终要“实惠” 指课堂教学的最终效果，要让学生有所收获，学有所得，有利于学生的发展。 三、青年教师首先应上好规范课 备好课 备课的基本技能：备课关键是吃透两头，即教材一头学生一头。教材是上课的依据是教本，也是学本；学生即是教学的对象，也是学习的主体，备课时要充分重视。 一个中心，两个基本点： 一个中心：以学生发展为中心 连个基本点：一是坚持以标施教，二是坚持人文性、综合性、开放性。 ● 备好课的八字方针：手中有书、心中