石榴（上课用）.ppt

* 刚才同学们在图片上看到的这是什么? 能和我们一起来分享一下你和石榴的故事吗? 古风五月石榴? 杨槐撑华盖，桃李结青子； 残红倦歇艳，石榴吐芳菲。 奇崛梅枝干，清新柳叶眉； 单瓣足陆离，双瓣更华炜。? 热情染腮晕，柔媚点娇蕊；?  醉入玛瑙瓶，红酒溢金罍。 风骨凝夏心，神韵妆秋魂; 朱唇启皓齿，灵秀瑶台妃。 石 榴 郭沫若 石榴又名安石榴、若榴等。属石榴科，落叶灌木或小乔木，夏季开花(花有结实花和不结实花两种)，果在秋季成熟。石榴原产伊朗的扎格罗斯山，喜欢阳光和温暖的气候。我国在西汉时由张骞从西域带到中原，后传布南北各地。山东枣庄有我国最大的石榴园，有“天下第一榴园”和“冠天下石榴园”的美称。此外云南、四川、新疆等地也是石榴的主要产区。石榴叶翠绿，花大而鲜艳，故各地公园和风景区也常有种植以美化环境。根据花的颜色以及重瓣或单瓣等特征又可分为若干栽培变种，如白石榴、重瓣白花石榴、黄石榴、玛瑙石榴等，这些变种主要供观赏。 ? 郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，四川乐山人。中国现代杰出的作家、诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。1914年赴日本留学，原学医，回国后从事文艺活动，1918年开始新诗创作。抗日战争期间，积极从事抗日救亡运动。主要作品有：诗集《女神》，历史剧《屈原》、《蔡文姬》、《棠棣之花》等。 作者简介? 《石榴》写于1942年10月31日，当时正是抗日战争极端困难的关头，一些文化人士变节投降、苟且偷生，在这种背景下，作者则以状物抒情、托物言志的方式，借石榴寄予情怀，歌颂真善美，赞扬不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，含蓄的抒发了自己执着坚定的信念和热烈的追求。 写作背景 学习目标 1．积累文中出现的生字和新词。了解作者及写作背景。 2．掌握文中对比、拟人等描摹事物特征的修辞手法和托物言志的写作方法。 3．欣赏石榴之美，学习作者观察事物的方法和优美生动的语言，体会作者所寄寓的思想感情。 学习重点与难点 （一）重点 1．理解关键语句的深刻含义和生动逼真的语言特色。 2．掌握文中对比、拟人等描摹事物特征的修辞手法和托物言志的写作方法。 （二）难点 学习托物言志的写作方法和体会作者深厚的思想感情。 请同学们认真预习课文， 注意下列红色字的读音： 奇崛??枯瘠??柔媚??陆离???犀利?? 玛瑙 束缚??丰腴??争妍斗艳??? 忍俊不禁 琢?? 安普剌?? 金罍??盎然??皓齿 奇崛（jué）??枯瘠（jí）??柔媚(mèi)??? 陆离（lùlí） 犀（xī)利?? 玛瑙(mǎnǎo) 束(shù）缚?? 丰腴（yú）??争妍(yán)斗艳 忍俊不禁(jīn） 琢(zhuó）?? 安普剌（lá）?金罍(léi）??盎（ànɡ）然?? 皓（hào）齿 再请同学们认真读一读文下注释，对于文中不理解的词语可以提出来，我们大家一起讨论。 朗读课文，整体感知 一、你在读的过程中，体会到的作者对石榴是什么样的感情？请大胆地告诉大家。 二、作者是按什么思路来构思全文的？文章可以分为几个部分？试分别用一句话来概括段落大意。 三、作者是怎样引出本文的写作对象的，是直接引出来的吗，这里运用了什么表现手法？?? 爱石榴 （1） （2—6） （7—9） 引出本文的写作对象石榴树，点明石榴的可爱。 具体描绘石榴的特征。 抒发作者对石榴的喜爱和赞美之情。 赞石榴 画石榴 研读课文，理解内容 一、研读第一部分。 　自读第一部分（即第一自然段），思考 　　１、作者是怎样引出本文的写作对象的？是直接引出来的吗，这里运用了什么表现手法？ 　　２、“石榴便是这少数树木中的最可爱的一种”这句话在文中有什么作用？ 对比手法。作者将一般的树木和少数树木对比， 引出石榴是“最可爱的一种”。由此得出石榴树 不同寻常的品格和不畏炎热的个性，赢得了作者 的青睐。 开篇点题，表达了作者对石榴的喜爱，总领全文。 石榴的“最可爱”究竟体现在哪里呢？ 研读课文，理解内容 二、研读第二部分 　　思考： 　　这一部分（第二至六自然段）从哪些方面对石榴进行描绘的？ 在这一部分中，作者先写石榴的枝干和叶片；再写石榴的花；后写石榴的果实。 这部分可以分为三层： 第一层：第2段，写枝叶美； 第二层：第3－5段，写花骨美； 第三层：第6段，写果实美。 研读课文，理解内容 二、研读第二部分 对比手法，将石榴的枝干、叶片分别同梅树、杨柳树相比来表现石榴的枝叶美。 １、学习第一层（第２段：写枝叶美） ①思考：石榴的枝叶美在哪里？ ②在这里作者用了什么方法来描写表现石榴的枝叶美？ 奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。 在这里