应用社会学第六章_社会项目评估方法教材教学课件.ppt

第六章 社会项目评估方法 ;二、什么是评估研究 社会项目的评估研究可以以个体为单位搜集数据，但往往不以个体为单位进行分析。对社会项目的分析往往是通过对项目各环节的分析和讨论来对项目进行评估，分析单位是群体，而不是个体。 ;三、评估研究简史 当然，对评估研究的这种理解并不是一天完成的。事实上，人类社会希望改善自己的社会环境的愿望几乎与人类社会的历史相当。但是，人类尝试着用科学的办法来测量自我干预的成效，却是非常近的事情，尤其是制度化的评估研究。;一、实施评估的基本条件 在评估研究中，虽然研究者可以发现大量与项目有关的研究议题，但并不是所有的议题都是可研究的，尤其是当可评估性受到质疑的时候。;二、评估指标与测量 任何评估问题的解决都需要实证资料的支持，而实证资料的获得则必须通过资料搜集过程来完成。实证资料的搜集绝对不是漫天撒网，由于时间、经费和人力资源的限制，评估研究中实证资料的搜集往往针对性和目的性很强，手段要求也很高。 ;三、实验设计 （一）实验设计的一般原理 （二）实验设计和准实验设计中影响效度的主要因素 （三）常用的实验设计和准实验设计方法;四、定性研究 近些年来，评估研究最突出的发展就是定性方法的使用。这种现象显然与社会科学研究方法的发展密切相关。在相当长的一段时间内，社会学家们非常偏爱定量方法，而定性方法被看做非主流的方法。 ;一、需求评估 （一）什么是需求评估 在社会项目领域中，有一个默认的假设，即认为社会项目的设立和实施是因为那是必要的。但对评估者而言，这样的“必要”并不是一个自然前提，而是一个需要论证的议题。正如一再重复的那样，任何社会项目都是针对具体社会问题的，目的就是通过解决社会问题来改善人类的社会环境。 ;四、效率评估 （一）什么是效率评估 （二）效率评估的基本方法;一、评估者与评估者的角色 在社会项目的评估中，评估者有两个基本的来源：一个是项目内部的管理人员；另一个是专门从事评估研究的专业人???。 ;二、参与性评估 经过几十年的发展，现在的项目评估已经不是简单地回答项目的“好、坏、对、错”问题了，而是要成为项目工作的一部分。因此，评估者需要借入项目，帮助项目改善，并通过借入项目，改变人们对项目的思维模式。 ;三、评估者的基本伦理 评估工作的日益专业化和职业化，评估职业人士来源的复杂性，加上参与性问题，使得评估研究的职业伦理变成了一个越来越重要的议题，一些国家甚至制定了专门的评估工作标准和评估伦理标准。;四、评估结果的应用 关于如何对待社会项目评估，早在20世纪60年代就存在两种基本对立的观点：一种把评估研究本身看做是社会改革和社会实验的一部分；另一种则把评估研究看做是决策者的参谋。 ;复习思考题： 1、什么是项目评估？项目评估与社会学的学术研究有什么异同？ 2、为什么说实验设计思想是评估研究的方法论基础？ 3、主要的评估类型之间有什么异同？ 4、在项目评估中，评估者的角色定位主要取决于哪些因素？