2015-2016学年均才小学发展性素质教育自评报告.doc

2015-2016学年 发展性素质教育自评报告 均 才 小 学 2015-2016学年 均才小学发展性素质教育自评报告 为了促进规范办学、科学发展和全面实施素质教育，提高教育教学质量。根据《盂县中小学2015-2016学年度素质教育督导评估方案》的通知精神，我校及时召开全体师生会议，传达通知精神，成立自评领导小组，依据评估细则认真开展自查、自评、整改工作。在学校的自评工作中我们本着实事求是的精神，做到边自评边整改，抓落实抓成效，取得了一定的成绩。现就我校素质教育的实施情况报告如下：? 本次督导标准分八大项61小项，满分为1000分，自评得分为 943 分。 一、学校管理工作50分，自评45分 1、健全制度年来，我校全面贯彻党的教育方针，按照全面提高的要求，结合本校实际确定了办学目标，制定了学校近、中期发展规划，体现了以教学为中心，德、智、体、美、劳五育并举的总方向，全面实施素质教育。注重人性化管理，把制度管理、科学管理、人本管理有机结合起来，逐步 形成行政、教育、教学等方面的管理特色。、 加强班子建设100分，自评90分 1、机构制度 每学期学校根据师生变化情况，及时组建德育安全组织机构，成立学校德育工作领导小组，并通过培训，不断提高他们的理论水平和工作能力。必须做到为人师表。班主任是学生的一面镜子，他的举手投足对学生都会产生潜移默化的影响。因此，班主任要讲师德、重修养，做学生的楷模。?学校根据实际情况，抓薄弱环节，对班主任提出明确的目标。如学生思想教育、安全教育、日常行为规范教育等分别达到什么要求，对照学校的总体要求，各班主任确定自己的发展目标创设条件，精心安排，开好几个会：开学时的工作交流会、每月一次班主任工作例会常见问题及突发性事件处理讨论会等，让他们互相学习，取长补短，互相促进。　德育工作常抓不懈由于措施到位几年来学校未出现意外伤害事件。100分，自评 90分 1、招生和学籍管理 我校严格执行教育主管部门的招生计划，均衡编班。学籍管理规范，纸质档案和电子档案数据统一，转学、复学、休学按照要求办理手续，无违规操作现象。每学期扎实做好“控辍保学”工作，新生入学率100%，毕业率100%，无流失和失学的学生。建立了农村留守儿童和外来子女关爱服务体系，做好心理疏导、关爱活动、学业辅导等工作，确保每个孩子能进的来、留得住、学得好。 2、课程开设 学校的教材教辅资料，严格按照省定目录征订，学校和教师没有私自乱订教辅资料，循环教材学校统一管理，学初以班借出，期末以班交回，统一杀毒保存。学校严格执行国家课程标准，确保国家课程、地方课程、校本课程开全开足，两周一节安全教育课，每月一次安全演练，每天一小时阳光体育活动。 3、常规管理 学校贯彻教育方针，严格执行国家课程计划，开足课程课时，为学生全面发展奠定基础。面向全体学生，对各类学生因材施教，建立了后进生教育帮扶制度，使每个学生都能享受到均衡的教育。切实减轻学生过重的课业负担，严格控制学生在校时间，现在学生在校时间为7小时；毕业班无补课。严格控制 作业量，语数外可以布置适量的课外作业，作业选择宜少而精。切实减轻学生过重课业负担和家长的经济负担。在教学管理上，我们坚持以课堂教学为中心，以教育科研为先导，面向全体学生，突出学生个性发展，积极推进创新教 育，全面提高教学质量。在教师队伍建设方面，我们首先制定各项管理制度，提出政治学习、业务学习、师德教育的计划要求坚持贯彻《中小学教师职业道德规范》，严格执行“师德一票 否决制”。 我校教师培训工作，一是加强校本教研。二是发挥骨干教师作用，建立一对一的传、帮、带指导关系，重点是对支教老师及农村交流教师进行帮扶指导；鼓励教师走出校门参加各种短期培训与专业进修。通过这一系列措施，我校教师教学严谨、业务过硬、队伍稳定。立正确的教学质量观,牢固确立“教师为主导,学生为主体”的教学理念,课堂教学要着眼于学生的发展, 加强教学课堂教学工作的研究,,抓好教学过程中的各个环节,要充分体现出新的教学理念,使学生学会学习,真正成为学习的主人，从而构建自主有效的课堂。加强课前备课，备教材，备学生。抓好教学过程中的各个环节,注意学法指导，培养学生良好的读书、写字、预习、合作等习惯,认真落实课堂教学,做到有明确的教学目标,努力提高课堂实效。以校本研修为载体，加强组内教师科研理论学习，提升教师的学科素养和科研能力。虽然我们取得了一些成绩，但也要清醒地认识到我们的不足。部分教师的教育教学观念还有待进一步改变，未能适应学校全面实施素质教育的要求，对素质教育评估细则还应全面学习理解，进一步提高教育教学工作水平，从而提升学校办学水平。高效课堂尚未真正落实，学生的自主学习能力有待进一步提高，当堂训练时间偏少。学校内部常规管理不够规范，各类设施使用率不高，器材管理和使用制度未落实