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2016年7月——2016年10月 水平一阶段足球训练体育游戏教学方法研究和提高教育教学质量地策略与方法；负责学生足球训练与身体素质的研究，原始数据统计、分析 2016.7月体育游戏设计与应用 1骑马打仗 游戏目的：提高学生的腿部力量，提高协同配合的能力。 场地器材：小足球场一个 游戏方法：将学生分成人数相等的两个队，各队每两个人组成一组。两人互相背起，教练发出指令后，两队开始战斗，背在上面的人努力将对方上面的人拉下“马”。 游戏规则： 1）只许拉扯对方的手、肩部、不许打、顶头部或肋部。 2）被拉下的“马”，要退出游戏，不许重组再参战。 教学建议： 根据学生的具体情况安排练习，注意安全因素，学生由于腿部力量较差，一般不要安排这样的练习。 2跑向安全岛 游戏目的：使学生了解9.15m距离的概念，以及假动作练习。 场地器材：小足球场一个 游戏方法： 画一个直径9.15m的一个大圆，大圆内再画一个直径为3m的小同心圆，大圆外为安全区，小圆内为安全岛，大圆与小圆之间的区域为追逐区。选2~3人追逐者，站在追逐区内，其他学生分散站立在大圆之外，游戏开始，圆外的学生可以通过追逐区进入安全岛，但在通过追逐区时，如被追逐者追拍到，即与追逐者交换。 游戏规则： 1）学生进入安全岛或大圆外的安全区，追逐者则不能再追拍。 2）学生不能站在安全区或安全岛内部移动，如出现这种情况，追逐者可以“读秒”，数到3秒，如果其间无人换区，则可任意指定一名学生与其交换。 教学建议： 追逐者运动负荷较大，教练要选择体力较好的学生担任，并注意经常调换。 3模仿追逃 游戏目的：提高学生的奔跑能力和急转、急停以及假动作的能力。 场地器材：小足球场一个 游戏方法： 学生分散站在半个足球场内，选出1-2人做追逐者，追拍其他学生，在追逐中，如果被追者站着不动，追逐者就不能追拍他，也要模仿他原地不动；如果被追逐者在原地做各种动作，如拍手、转圈、前滚翻等，追逐者也要模仿其做同样的动作。这时，被追者就可趁机逃跑。在追者拍击到逃者时，逃者就成为新的追者，再去追拍其他人。 游戏规则： 1）追逐者只需模仿逃者在原地做得动作，行进间的动作不必模仿。 2）逃者不能在原地持续停留5秒，碰到这种情况，追者可“读秒”，即一边模仿他做的动作，一边数十件，数过5秒即可抓人。 3）逃者不能做触及追者身体的动作，如用手将追者推开等。 教学建议： 在练习时，根据学生人数，可以科学地布置场地，人少时可以用四分之一的场地，1人做追逐者。人多时，可以用小足球场地，2人做追逐者。 日期 未参与游戏学生 参与游戏学生 身体素质变化 （未参与） 身体素质变化 （参与） 2016.7 常规训练 常规训练+游戏教学 无明显变化 无明显变化 通过游戏导入，在分组练习情况一致的情况下，参与游戏的学生比未参与游戏的学生的身体反应、机能、技术的提升有略微优势的变化 2016.8月体育游戏设计与应用 1、运球追铺 游戏目的：提高学生随意运球的能力和技巧。 场地器材：标出一块30*30m 的游戏区域，足球20个。 游戏方法： 学生分成人数相等的两队，每人一球，其中有一个队为追铺方，另一队为逃跑方。游戏开始，追捕方的学生运球并设法用手擒捉逃跑方的同学，逃跑方的学生则尽力躲避。被捕捉到的学生要离开球场，到场外练习颠球，直到本方所有同学都被捉到为止。然后互换角色再进行游戏。 游戏规则： 按照捕捉逃跑方全部学生的时间长短来决定胜负，时间短的一方为胜。 教学建议： 1）开始运球时可以不要限制运球的方法，只要控制好运球即可。 2）根据运球掌握的情况，可以限制运球的脚法。 2、运球接力 游戏目的：提高学生的运球技术和集体合作的能力。 场地器材：足球场地半块，足球2-5个，标志旗4-8个。 游戏方法： 在场地上画两条相距20m的平行线，分别为起、折点线。将学生分为人数相等的2-4队，各队间距2m，在起点线外与各自的折点对应站立。各队排头脚下持球。游戏开始，用左右脚交替运球的方法前进，绕过折点小旗返回，在起点线上交第二名同学队员，第二名同学队员按此方法做，依次类推。先完成规定轮次的队为胜。 游戏规则： 1）必须采用脚背外侧（或脚内侧、脚背内侧）运球技术运球，且每次运球均为左右脚交替。 2）必须绕过折点标志旗，返回时在起点线外交球。 教学建议： 1）根据学生人数，调整游戏的方法，人数多时，可以安排为迎面接力。 2）根据学生掌握技术动作的水平，运球线路上可以摆放1-2个障碍物，以调整运球的节奏，控制运球的速度。 4、曲线运球绕人跑 游戏目的：发展学生的柔韧性和灵活性，提高他们快速跑的能力。 场地器材：足球场地半个，足球10个。 游戏方法：在场地一端画一个直径15m的圆