试验室收集co气体的正确方法是 高邮临泽初中.ppt

碱式碳酸铜热分解蜡烛燃烧木炭燃烧碳酸氢氨的受热分解碳酸受热分解人或动物的呼吸 * 临泽初中 黎树林 1、二氧化碳有那些物理性质和化学性质？ 2、二氧化碳可以跟水发生反应用什么实验证明二氧化碳跟水反应呢？用什么实验证明它的密度比空气重呢？ （1）二氧化碳是一种无色无味的气体，密度比空气大，固体的二氧化碳叫做干冰，干冰容易升华 （2）二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，不可以供给呼吸； 跟水反应；可以使澄清石灰水变浑浊 ▲用石蕊试液检验二氧化碳的水溶液——溶液变红色——说明有酸生成 这个试验可以说明二氧化碳的密度比空气大，可以象倾倒液体那样倾倒二氧化碳 二氧化碳是一种有广泛用途的气体，实验室中如何制取二氧化碳呢？想一想到目前为止，你知道多少种能够制得二氧化碳的方法 学生讨论： 并列举学过的可以得到二氧化碳的方法 请同学们回忆思考实验室制取氧气的方法。从以下的提纲去思考从而得出二氧化碳的制取方法 二氧化碳的实验室制法 反应的原理 药品（药品的状态） 反应的条件 反应的文字表达式 发生的装置 仪器 装置的类型 收集的方法（排水法？还是排空气法？） 检验的方法以及验满的方法 石灰石 碳酸钠 您观察到什么现象？ 盐酸 盐酸 我们应该选择什么药品和实验装置呢？ A B 试管A中产生大量的气泡，石灰石慢慢被溶解，生成使带火的木条熄灭的气体二氧化碳 试管B中反应很剧烈生成使带火的木条熄灭的气体二氧化碳 你认为实验室用什么药品制备二氧化碳好呢？为什么？ 你可以设计一套实验装置吗？ 一? 反应原理 1.试剂? 石灰石或大理石? 盐酸 　 碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙和碳酸，碳酸不稳定，分解生成二氧化碳和水，故最终产物为氯化钙、水和二氧化碳。 2.原理： 碳酸钙 + 盐酸 → 氯化钙 + 水 + 二氧化碳 CaCO3 ＋ 2HCl ＝ CaCl2 ＋H2O ＋ CO2↑ 因为实验室制取二氧化碳和实验室用双氧水与二氧化锰制取氧气的反应药品状态，反应条件类似，故可以采用相似的装置来制取 二 常用气体的发生装置和收集装置 实验室制取气体的发生装置是根据反应物、生成物的状态(固体或液体),反应条件(是否加热)决定的；收集装置是根据气体的溶解性和密度决定的。 若反应物状态为“固+液”反应不需要加热，应选择上面的装置 用上上排空气法 1.长颈漏斗是否可用普通漏斗代替？ 2.锥形瓶可否用其他仪器来代替？ 3.根据二氧化碳的性质，可以采用什么方法收集二氧化碳？ 4.怎样证明生成的气体是二氧化碳？如何检验二氧化碳是否收集满？ 因为普通漏斗颈太短，产生的二氧化碳气会从漏斗处逸出。长颈漏斗下端管口在液面下被液体封住，气体不会从长颈漏斗处逸出。 锥形瓶可以用广口瓶、大试管等玻璃仪器代替 气体收集方法主要取决于气体的密度和气体在水中的溶解性。因二氧化碳可溶于水生成碳酸，故不宜用排水法收集。二氧化碳比空气重，所以常采用集气瓶口向上排气法收集。 将导管通入澄清石灰水，若石灰水变浑浊，证明生成的气体是CO2。将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，证明CO2已经收集满。 三 CO2的用途 灭火 工业原料 致冷剂 人工降雨 光合作用 使人神志不清，呼吸停止，以致死亡 6 感到气闷、头痛、眩晕 4-5 感到气闷、头昏、心悸 1 对人的影响 空气中二氧化碳的体积分数（%） 1.进入久未开启的菜窖之前,人们如何检验菜窖中二氧化 碳是否对进入菜窖的人的生命构成危害? 2.在教室里学习时,为什么要保持教室通风? 2.在教室里学习时，为什么要保持教室通风？（P45联想与启迪2） 二氧化碳的对人体的影响 当空气中二氧化碳的体积分数达到1%时，人就会感到气闷、头昏、心悸，达到4%~5%时，人就会感到气闷、头痛、眩晕；达到6%时，人就会神志不清、呼吸停止，以至死亡。 二氧化碳本身没有毒性，但空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生有害的影响。所以在人群密集的地方，应该注意通风换气。 （一）气体的实验室制法的设计思路： 1、根据反应物的状态中反应条件确定装置； 2、根据制取气体的密度与空气比较和在水中 的溶解性来确定收集方法 原料：石灰石（或大理石）和稀HCl 反应原理： 装置：（参见课本P93图5—17） 收集方法：向上排空气法 检验方法：1、澄清石灰水2、燃着的木条 石灰石 稀盐酸 向上排空气 法 用燃着的木条平放于集气瓶口，如果木条熄 灭则证明气体已收集满，否则尚未收集满。 CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2 1、实验室制CO2气体最好选用