第二章 二声部单对位2.ppt

多声部音乐分析与写作——复调音乐篇 第三讲 二声部单对位（2） 杨凯 二声部单对位——不协和音程处理 一、经过音与辅助音 二、经过音与辅助音的使用 三、一音对二音的严格写作训练 一、经过音与辅助音 复一调乐在音与音的对位关系，绝不限于只能使用协和类音程(如果这样，乐就太单调了）。当我们越过“一对一”的基础练习阶段，进入一音对二(简称“一对二”)的练习时，就有可能涉及不协和音程的使用。 最容易辨别、·也最方“便处理的不协和音是经过音和辅助音。 经过音与辅助音 1.经过音:在旋律连续级进上行或下行中出现的不协和音，带有“经过”的性质。 经过音与辅助音 2.辅助音:在两个本位音之间级进(上行或下行)出现的不协和音，带有“辅助”的性质。 二、经过音与辅助音的使用 通过对上面两个例型的观察，经过音与辅助音有下面几个特点: 1、例子的前后都是协和音程，这即是说，不协和音是夹在两个协和音之间的。 2.可都处于弱拍位置，是在另一声部保持不动的情况下，以斜向进行方式级进出现的。 3.在解决时，它们都以二度级进，与另一声部(这一声部可以保持.原来位置，也可进行到新的位置)构成协和音程关系。 这三个特点，也就是处理经过和辅助形态的不协和音程的基本规则，这些规则在基础写作练习中应该遵循。 三、一音对二音的严格写作训练 “一对二”是指在一小节内用两个较短时值的音与一个较长值的指定曲调音进行对位结合（即一音对二音）的基本练习。这一小节内便含有两个对位音点： 两种方式写作 1、一对二的两个音点都用协和音程。（注意：为了声部进入的鲜明，从一对二起，对位声部在开始时先行休止，使两个声部形成先后进入的错落关系） 两种方式写作 2一对二的弱拍音点加入经过音或辅助音，形成不协和音程。（说明：在严格写作的基础训练中，暂将纯四度列入需要解决的不协和音程，以后再行放宽） 作业 作业 1. 音对音的关系（音高关系） 2. 基本协和： 大小3、6度——音响丰满、稳定，宜多用，特别是强拍上多用效果更好。可连续使用，如同节奏，则最好不要超过3次。 3. 其他音程均为不协和音程。 暧昧的不协和音程——增4，减5度。 柔和的不协和音程——大2、小7、大9。 尖锐的不协和音程——小2、大7、小9。 所有的不协和音程都不宜过多使用。 1. 音对音——使用原则 1）在所有音程都可以使用的情况下，协和音程最常用。 2）在协和音程里要多用基本协和音程，因为…… 3）柔和的不协和音程比尖锐的不协和音程的使用率大 4）要在合理的和声功能布局的基础上考虑音程的使用，音程之间的连接要具有功能和声的序进逻辑，特别是在大小调风格的写作中。 5）要控制使用不协和音程，不协和音程,特别是尖锐的不协和音程，如若使用，不论在强拍、弱拍均需解决。解决方法如下：参见表【1】 不协和音程的解决方法： 增4，朝外解决到大、小6度。 减5，朝内解决到大、小3度。 大2度不协和在下方，解决到3度或6度。 小7度不协和音在上方，解决到6度或3度。 小2度不协和音在下方，解决到3度。 大7度不协和音在下方，解决到6度。 大9度，小9度解决到3度或8度均可。 总之，不协和音程的解决，抓住“下行级进”四字问题就不大了。 以上解决方式，只是要注意和声意义比较突出的位置即可，某些经过性的节拍位置上的不协和音程则可不必多管。 课堂练习【1】： 根据音对音的关系写作对比二声部 下面是音程关系处理得极好的范例： 2. 点对点的关系（节奏关系） 节奏关系，指对位旋律之间节奏型的组合形式。因此，需要着重研究的是强拍上不同节奏型的组合所产生的效果。以强拍为中心的节奏型共有四种： A.强拍无强音，或叫让板 B.强拍均匀通过，或叫均分 C.强拍停留 D.强拍节奏细分 A.强拍无强音，或叫让板 B.强拍均匀通过 C.强拍停留 D.强拍节奏细分 从“对位性”（复调性）的强弱来讲，以上四种节奏型分别结合后的结果是不相同。其中第一种A留给别的声部的余地最大，因此对位性最强，其他三种相对一个比一个弱。D给其他声部留下的活动余地最小，因而对位性最差。 ABCD四种不同的节奏型有10种结合方式。 相同节奏型的结合：A+A, B+B, C+C, D+D 不同节奏型的结合：A+B, A+C, A+D, B+C, B+D, C+D 1. 相同节奏型的结合有3种效果不佳： A+A 劣，效果有如掉板 C+C 差， 效果是“停滞”，相互“等待”，但如停留的时值长短不同，不良效果便会得到缓和。 D+D 劣， 效果有如“跛步” 2. 不同节奏型的结合，对位效果一般较好。 小结 从以上的观察得出结论，理想效果的结合可分为两类： （1）强拍无强音（A让板）——强拍有强音 （2