质性研究概述与访谈法台北医学大学图书馆.ppt

研究發現之寫成 現象的報導 主題性的報導 紮根理論方法?建構理論 教科書 Patton, Michael Quinn著，吳芝儀，李奉儒譯，質的評鑑與研究（台北縣：桂冠，民84） 胡幼慧主編，質性研究：理論、方法及本土女性研究實例．二版（台北市：巨流，2008） Strauss , Anselm and Julet Corbin著；Strauss宗國譯，質性研究概論（台北市：巨流，民86） Wolcott, Harry F.著；顧瑜君譯，質性研究寫作（台北市：五南，民87） 畢恆達，教授為什麼沒告訴我？二版（台北市：學富，2007）[強力推薦的床頭書] 參考資料 林劭貞，“台灣留學新生對於美國學術圖書館的觀感印象：以照片引談為資料蒐集法”，圖書資訊學刊，第3卷第1-2期(民94.6/12)，頁61-82 林珊如，“圖書資訊學與質性研究”，中華圖書資訊學教育學會會訊，27期(Dec. 2006) ，頁2-16 謝雨生，“量化研究的挑戰與出路” ”，中華圖書資訊學教育學會會訊，27期(Dec. 2006) ，頁17-32 郭良文，林素甘，“質化與量化研究方法之比較分析”，資訊傳播與圖書館學，7卷4期(2001.6)，頁1-13 陳志萍，“精進網路研究方法：網路民族誌”，圖書資訊學研究，2卷2期(June 2008)，頁1-15 謝謝聆聽QA? 質性研究概述與訪談法 邱子恆 tzchiu@tmu.edu.tw 臺北醫學大學通識教育中心 量化研究 vs. 質性研究 量化研究 vs. 質性研究 量化研究 vs. 質性研究 質性研究 – What? Qualitative research 指任何不是經由統計程序或其他量化手續而產生研究結果的研究方法 只要是利用質性程序進行分析，不論是否用到量化資料（如人口普查資料），都算是質性研究 質性研究是“循環式建構主義研究”，探討人們對事物的解釋與意義建構，認為沒有所謂的”絕對真相”，所有的知識都是與情境脈絡聯結而成 質性研究 – What? 質性研究的特徵 研究者本身就是”研究工具” 同理心的中立 (empathic neutrality) “自然”探究法 As it naturally happens in the natural setting 重視”歷程” (process) 主觀經驗的了解 最後追求互為主觀的客觀 質性研究 – Why? 以參與觀察與深度訪談為主要研究方法 質的研究重視動態歷程，如果採用問卷調查法，比較不容易捕捉或了解此一動態的歷程，因為問卷通常是問”當下”某一個時空切點的狀態 質性研究 – When? 探索性（exploratory research） 正在發生，新的現象，所知不多 個人經驗／內在經驗與認知的理解 動態的歷程 情境脈絡 質性研究 – When? 在自然的情境中接觸真實的人，觀察真實的事，與真實的物互動 研究複雜的社會現象，強調”過程”而非結構，”了解”而非解釋 欲”發展了解生活的真知灼見”，而不在預測或控制 研究”在地”，”小規模”的社會互動 質性研究 – When? 當我們對一個現象如何發生，運作式演化還沒有非常了解的時候 對於已存在的現象之變因不十分清楚的時候 欲補捉一現象的動態歷程時 尋找主體經驗的理解時 質性研究 – How? 理論觸覺（theoretical sensitivity） 研究者的一種個人特質，一種察覺資料內涵意義精妙之處的能力 指研究者有能力去賦予資料意義，面對資料所施展出的一種概念化的能力 文獻 專業經驗 個人經驗 反思日誌 記錄對研究過程中的點滴與心情轉折 解釋/理論 Explanation/Theory 質性研究 – How? 非線性的研究過程: 循環式建構主義 質性研究 – How? 在質的研究中，雖然我們有一些待答的問題，但不是透過受訪者的嘴巴來直接告訴我們，而是透過其在陳述他的經驗／知識／感受／意見的過程中，我們跟他在一個信任的基礎上互動，才了解他所說的是什麼？之後從蒐集來的資料再經過內容分析去提煉，研究者再去形成一個有意義的故事或有意義的概念，最後說明想要說明的現象 信度與效度 三角檢定(triangulation) 資料來源 研究方法 研究者--second coder 理論 – 多個理論視角 Member check Peer examination QR研究設計的特徵 以人為中心 情境導向 整體性 (holistic) 歷程性 取樣大小 (n30) 理論飽和 常見的質性研究方法 參與觀察法 Think-out-loud 民族誌(ethnography) 網路民族誌 訪談法 焦點團體 結構性 半結構性 非結構性 照片引談法 深度訪談法 質的研究關心的是人的內在世界，而那個世