职业教育法律法规建设(黄璐)教材教学课件.pptx

职业教育法律法规专题重庆大学教师教学发展中心黄璐2015年3月主要内容及教学目标依法治校、依法执教一、基础作用（一）维护权利的需要：保护知识产权、保护教师其他权利案例一：教案归谁所有？案例二：职称没评上，教师可以起诉？教师的智力成果应受《著作权法》的保护 人的智力劳动表现在文学艺术创作上,则称为著作权。 教师智力劳动成果的主要呈现方式有教案、授课、辅导、教科研论文等。教师智力成果应受《著作权法》的保护。请思考：教师上课做的PPT是否属于著作权作品，是否应受著作权保护？（二）明确责任的需要：遵守专业规范、承担在学生管理中的责任案例一：遵守专业规范“如果你们每个人一生中改变5个人的生活，那么这样5代下去，你们就会改变4亿人的生活！”350人*（5*5次方）=109万“如果你们每个人一生中改变10个人的命运，那么，5代人下去，你们将改变8亿人的生命！”8000人*（10*5次方）=8亿总结： 其实在我们的生活和工作中，抄袭并不一定是以论文为载体出现的。请思考： 1.抄袭和合理引用的区别是什么？ 2.认定知识产权侵权有什么样的证据困境？ 3.学术不端除了抄袭行为以外，还存在哪些行为是应该禁止的？1.抄袭和合理引用的区别是什么？ ——合理使用他人作品的时候必须符合法律上的依据法定依据——著作权的合理限制为课堂教学或者科研少量复制已经发表的作品?将已经发表的作品翻译成少数民族语言文字作品出版发行国家机关为执行公务在合理范围内使用已发表的作品 ……规范引用2.认定知识产权侵权有什么样的证据困境？ 知识产权侵权诉讼证据往往会有较高技术成份,给收集和判断带来了一定的困难认定侵权行为带来的经济损失数额难以确定 ……参考资料：《简析知识产权诉讼证据认定的几个热点问题》/info/3099ed99f99446cd984c672f9eb2f10d（三）满足发展的需要：主动参与社会实践（协调与学校、学生、家长、企业、社会的关系） “双师”型教师：中职学校的专业课教师和实习指导教师要具有企事业单位工作经历或实践经验，并达到一定的职业技能水平。知法、懂法、守法的现代教师二、基本原理职业教育法律规范：1.由国家制定或者许可，通过一定法律规范条文表现出来；2.具体体现职业教育主体的权利义务及法律后果；3.具有自己内在逻辑结构的教育行为准则。职业教育法律规范体系：若干职业教育法律行为准则组成的有机整体。二、基本原理（一）职业教育法律规范的体系与渊源1.职业教育法律规范体系（广义）：宪法中的教育条款第23条“国家培养为社会主义服务的各种专业人才，扩大知识分子队伍，创造条件，充分发挥他们在社会主义现代化建设中的作用。”第19条、46条等教育法律教育法、职业教育法、教师法、继续教育法、民办教育促进法等教育法规教师资格条例、学位条例暂行实施办法、社会力量办学条例等教育规章教师资格条例实施办法、中等职业学校管理规程、中小学班主任工作规定等教育政策现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）、加快发展现代职业教育的决定、重庆市教师资格制度实施细则等。2.职业教育法律规范的正式渊源：国家根本大法，任何法不得与他抵触。效力低于宪法。效力低于宪法和法律。效力低于宪法、法律和行政法规。效力低于宪法、法律、行政法规，与地方性法规属同一个位阶。效力低于宪法、法律、行政法规、地方性法规。（二）职业教育法律规范的适用范围——又称法的效力，是指法具体生效的范围。 包括适用对象、空间和时间三方 面的效力范围1.法的对象效力：法对人的效力，是指法律对谁有效力，适用于哪些人。中国人在中国中国法中国人中国人在外国属地原则中国法外国法人：自然人、法人和其他组织外国人在中国中国法，外交特权、豁免权除外外国人按中国刑法规定的最低刑为三年以上有期徒刑的，可适用中国刑法规定，但犯罪地法认为不是犯罪的除外。外国人在外国2.法的空间效力：法的地域范围，指法律在哪些地域有效力，适用于哪些地区。1）具有全国效力：法律、行政规章、部门规章《职业教育法》：在中华人民共和国境内的各级各类学校职业教育和各种形式的职业培训，适用职业教育法。2）具有一定区域内效力：地方性法规、地方规章。3）域外效力：“一国两制三法系四法域”立法权、行政管理权、独立的司法权和终审权3.法的时间效力：是指法的效力的起止时限，以及对其实施前的行为有无溯及力。公布之日起生效1）法开始生效的时间指定时间生效“《国家公务员法》自2006年1月1日起施行，原《国家公务员暂行条例》同时废止。”新法取代旧法自然失效2）法终止的时间宣布废止规定了终止日期3）法溯及力:新法颁布后对它生效前所发生的事件和行为可加以适用的效力原则上不溯及既往（三）职业教育法律规范的调整对象——职业教育活动中的法律关系18岁以上——完全行为/责任能力民法10-18岁 ——限制行为