资料回应题样本试题 香港考试及评核局.doc

香港中學文憑考試 經濟 2019年香港中學文憑考試卷二乙部新設資料回應題(DRQ)。以下樣本試題在2016年9月草擬。這道題目與2014年草擬的另一道樣本試題供老師和同學參考以預備2019年考試。每年資料回應題的總分或有不同，但卷二各部分的總分是固定的。 2019年香港中學文憑考試本科公開評核各部分的有關資料概述如下： 部分 比重 時間 卷一 多項選擇題。考核範圍：必修部分。全部試題均須作答。 30% (45 分) 1 小時 卷二 甲部： 短題目。考核範圍：必修部分。全部試題均須作答。 26% (44 分) 2 小時30分 乙部： 結構/文章式/資料回應試題35% (60 分) 丙部： 結構/文章式試題。考核範圍：選修單元部分。考生只須從兩個選修單元中選取一個作答。 9% (16 分) 卷二總分 70% (120分) 資料回應題樣本試題（2019?中學文憑試生效） 一群中六學生正研究「時間貨幣」。他們發現香港灣仔的某非政府組織發行了以「時間」為面值的貨幣。「時間貨幣」可能幫助窮人提高其生活水準。 資料?A︰在灣仔社區流通的時間貨幣的樣本 資料?B︰灣仔的時間貨幣計劃 要獲得時間貨幣，你需要登記成為時間貨幣計劃的會員，並︰ 向其他會員（或本計劃）提供服務，以賺取時間貨幣。服務包括︰課後托兒、私人補習、清潔、膳食、維修、中醫藥服務等；或 在本計劃舉辦的跳蚤市場/二手市場賣出新的/二手產品。 花費手上的時間貨幣，你可以︰ 支付其他會員所提供的服務；或 支付在跳蚤市場/二手市場所購買的新/二手產品。 資料?C︰有關本計劃的新聞報道 馬先生（63?歲︰被電子公司解僱後，我學會了理髮並加入了時間貨幣計劃，負責理髮和二手傢俬配對熱線。提供這些服務令人愉快、感到滿足並可獲得友誼。 ?60?分鐘服務1?小時的時間貨幣 10?至?20?分鐘的時間貨幣 ?光碟︰5?至?15?分鐘的時間貨幣 ?D︰節錄自一項對時間貨幣計劃的研究 在參與調查的?150?名會員中，只有五分之一住在灣仔。活躍的會員大多擁有中低收入和學歷，其中一半為中年人士（40-59?歲。不過，會員並沒有充分利用時間貨幣：過去一年大部分的會員賺取的時間貨幣少於?2?小時，花費則少於?1?小時。沒有運用時間貨幣的主因不是物品及服務的選擇有限或物品昂貴。反而會員指出的原因是「缺乏時間」和「地點不方便」。 參考︰/%E6%99%82%E5%88%86%E5%8A%B5/ /supplement/special/art19238648 題目︰（21?分 參考資料?A?和?B。時間貨幣怎樣幫助居民之間進行以物易物？ （2?分） 列出經濟衰退時兩項經濟現象。參考資料?C?和?D，解釋為什麼時間貨幣可能在經濟衰退時變得較為普及。 （4?分） 一小時的時間貨幣可換取一小時的服務。以不同的方向，比較時間貨幣制度和現有的現金制度，例如 接納程度、 價格的訊息功能或 其他方向。 根據你的比較，提出一些建議令時間貨幣普及程度提高。 （12?分) 若時間貨幣在某經濟中日漸普及，本地生產總值會低估該經濟的實際產出嗎？解釋你的答案。 （3?分） 建議答案︰ 時間貨幣在以物易物的功能︰ 它幫助解決雙重需求偶合的問題。（2?分） 或 它幫助儲存價值，因為時間貨幣可以在稍後時間使用。（2?分） 經濟現象︰ 低/負數實際?GDP?增長率 投資和消費處於低水平或低/負數投資/消費增長率 高/上升的失業水平 原因︰ 在衰退時，時間成本較低，人們較願意花時間在小規模生產/不能賺取金錢收入的生產上。（2?分） 會出現更多未能賣出的存貨/沒有充分利用的生產力，這些可以用作交換時間貨幣。（2?分） 使用時間貨幣可增加對物品和服務的需求，因為消費者能以時間付費，不需要在衰退時使用其收入。（2?分）須注意︰考生可以不同的度向作答，若答案合宜亦會給分。 9-12?分 準確理解經濟學概念和理論 參考資料/數據作出深入的分析/應用 運用適當的理論和證據支持所作的綜合/評價 能以清晰流暢的語文表達意思 論據組織良好，並且前後連貫一致 5-8?分 參考資料/數據作出中等水平的分析/應用 以一些理論和證據支持，嘗試作出的綜合/評價 能運用語文清晰地傳遞訊息 有組織地提出論據 1-4?分 作出少量的分析/應用 顯示有限的傳意能力 論據的組織鬆散和不連貫 0?分考生的答案未能達致評核水平的最低要求。 港幣是法定貨幣/一般接受作為交易媒體，而時間貨幣的接受程度有限。 （2?分） 訊息功能︰ 貨幣的價格轉變反映某物品的需求和供應的轉變，即消費者和生產者行為的轉變。時間貨幣的「價格」只反映在生產時所費的時間。（4?分） 其他角度的比較︰ 使用時間貨幣只能購得有限的物品和服務（主要是本地生產的