变异与育种教材教学课件.ppt

变异与育种;基因突变 基因重组　 染色体变异 ;一、基因突变;1．概念：由于DNA分子中发生碱基对的 ，而引起的基因结构的改变。 2．时期：有丝分裂间期及减数第一次分裂间期DNA复制时。 ; 3．原因： 外因：某些环境条件(如物理、化学、生物因素)；内因：DNA复制过程中，基因中脱氧核苷酸的种类、数量和 发生改变，从而改变了遗传信息。;普遍性 随机性 多害少利性 不定向性 低频性 ;5．意义： 是生物变异的根本来源，为生物进化提供了最初的选择材料，是产生新基因的途径。 ;6．实例：镰刀型红细胞贫血症。控制合成血红蛋白的DNA分子的碱基序列发生改变，即DNA分子上的一个碱基对发生改变，由 变成 ，结果血红蛋白多肽链中 被 代替，导致镰刀型细胞贫血症。;2、基因突变对生物性状的影响;3、基因突变 不一定导致生物性状改变;(1)突变部位可能在非编码部位(内含子和非编码区)。;4、显性突变与隐性突变;判断：;传递规律：发生在配子中，可遵循遗传规律传递给后代，若发生在体细胞中，一般不能遗传，但植物可通过无性生殖传递。 生殖细胞的突变率一般比体细胞的突变率高，这是因为生殖细胞在减数分裂时对外界环境变化更加敏感。;二、基因重组; 1．概念： 生物体在进行有性生殖过程中，控制不同性状的基因重新组合。;3.基因重组的类型;;通过基因突变会产生新的基因和基因型。基因重组只能产生新的基因型而不能产生新的基因，要增加基因重组的内涵只有通过基因突变，所以基因突变是生物变异的根本来源。;三、染色体结构的变异 1．概念：由染色体结构的改变而引起的变异。 ;2．种类;3．结果： 使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。 4．举例： 猫叫综合征，是由于人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病。;;缺失、重复、倒位与基因突变;染色体变异与基因突变的判别 基因突变是分子水平的变异，在光学显微镜下是观察不到的，而染色体变异是细胞水平的变异，在光学显微镜下一般可以观察到。 因此制作正常样本与待测变异样本的有丝分裂临时装片，找到中期图进行染色体结构与数目的比??，可以区分染色体变异与基因突变。;四、染色体数目的变异;（一）个别染色体的增加或减少; 1．染色体组： 细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，携带着控制生物的生长、发育、遗传和变异的全部遗传信息。;构成一个染色体组应具备以下几条： (1)一个染色体组中不含同源染色体。 (2)一个染色体组中所含的染色体在形态、大小和功能上各不相同。 (3)一个染色体组中含有控制本物种生物性状的一整套基因，但不能重复。;染色体组的组成特点;染色体组数量的判断方法 (1)在细胞内任选一条染色体，细胞内与该染色体形态相同的染色体共有几条，则含有几个染色体组， 如图甲中与1号(或2号)相同的染色体共有四条，此细胞有四个染色体组。;(2)在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因(读音相同的大小写字母)出现几次，则有几个染色体组，如图乙中，若细胞的基因型为AaaaBBbb，任一种基因各有四个，则该生物含有四个染色体组。 ;(3)根据染色体的数目和染色体的形态数来推算。染色体组的数目＝染色体数/染色体形态数。如雌果蝇体细胞中有8条染色体，分为4种形态，则染色体组的数目为2个。; 2．二倍体：由 发育而来，体细胞中含有 染色体组的个体。;3．单倍体 (1)概念：由 发育而来，体细胞中含有 染色体数目的个体。 (2)特点：与正常植株相比，单倍体植株长得 ，且 。;高度不育 进行减数分裂形成配子时，同源染色体无法正常联会或联会紊乱，不能产生正常配子。 （适用于体细胞染色体组为奇数的单倍体或多倍体、也可产生少部分正常的配子）;4．多倍体 (1)概念：由 发育而来，体细胞中含 或 染色体组的个体。 (2)特点：多倍体植株茎秆 ，叶片、果实和种子都 ， 等营养物质含量丰富。;单倍体与多倍体 (1)如果生物体是由受精卵(或合子)发育形成的，其体细胞内含有几个染色体组就称为几倍体。 (2)如果生物体是由生殖细胞(卵细胞或花粉)直接发育来的，不论体细胞内含有几个染色体组，都称为单倍体。;根据细胞分裂图来确定变异的类型 ;变异与细胞分裂;各种生物可遗传变异的来源： ①病毒可遗传变异的来源——基因突变 ②原核生物可遗传变异的来源——基因突变 ③真核生物可遗传变异的来源 进行无性生殖时：基因突变和染色体变异 进行有性生殖时：基因突变、基因重组和染色体变异;变异原因的探究 性状＝基因型＋环境条件 如果是因为遗传物质（或基因）的改变引起的，此变异可在其自交后代或与其他个体的杂交后代中再次出现（即能遗传）。 如果仅