初一上学期语文期末复习概要.ppt

同学们复习注意： 以课件播放方式，先思考问题，再点出答案核对。 一、知识积累与运用 1 生字词的掌握 2 句子 3 句子仿写 4 口语交际 5 名著阅读 6 文言诗句积累 二、阅读理解 1 关于诗歌的赏析 如果考试遇到未学过的诗歌 1 认真阅读诗歌 2 按照我们平时诗歌赏析的方法去解读诗歌 3 诗歌考察的形式一般都是上面课件里出现的，哪种题型自己做不好，再看一遍，回忆老师课上讲的思考思路和答题方法。 2 文言文阅读 3 记叙文的阅读 4 议论文的阅读 5 说明文的阅读 三、综合实践 考察方式：主持策划主持活动、拟写宣传语（或警示语、温馨提示语、广告语、对联、横幅等）、看漫画拟标题写寓意、给新闻加标题、读图表作分析、写赠言（贺卡）表心意、提建议谈看法等。 四、作文 作文评分标准： 一类： 27—30 中心非常明确，结构非常清晰，文体准确，语言流畅，富有文采。 二类： 24—26 中心非常明确，结构非常清晰，问题准确，语言流畅。 三类： 21—23 中心明确，结构清晰，文体准确，错别字较少。 四类： 18—20 中心基本明确，结构基本清晰。 五类： 0 —17 中心不明确，结构不清晰，文体不对，语言不通顺，错别字多，或偏题。 自己试一试话题作文A： 自己思考 1 审题 明确主旨 确定文体 2 立意 确立中心 “真、新、深” 3 选材 以小见大、详略结合、具体生动 4 构思 拟出“珍爱生命”写作提纲 5 表达 简明、连贯、得体，生动、形象、准备，灵活变换句式，恰当运用修辞手法。 复习已讲过的：如何写好作文的开头和结尾 阅读关于“珍爱生命”的范文 思考： 为什么文章写的好？ 我应该怎么改进? 关于“珍爱生命”的素材 （故事一）早晨，一个伐木工人照常去森林里伐木。他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹重重地压在他的右腿上。剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。此时，他知道，自己首先要做的是保持清醒。他试图把腿抽出来，可办不到。于是，他拿起手边的斧子狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。他又拿起电锯开始锯树。但是，他很快发现：倒下的松树呈45度角，巨大的压力随时会把电锯条卡住；如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，别无他路。他狠了狠心，拿起电锯，对准自己的右腿，自行截肢…… 　　伐木工人把腿简单地包扎了一下，决定爬回去。一路上，他忍着剧痛，一寸一寸地爬，一次次地昏迷过去，又一次次地苏醒过来，心中只有一个念头：一定要活着回去！ （故事二）有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出5枚硬币，把一枚硬币埋在草地里，把其余4枚放在阿巴格的手上，说：“人生有5枚金币，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你现在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚，你不能把5枚都扔在草原里，你要一点点地用，每一次都用出不同来，这样才不枉人生一世。今天我们一定要走出草原，你将来也一定要走出草原。世界很大，人活着，就要多走些地方，多看看，不要让你的金币没有用就扔掉。”在父亲的鼓励下，那天阿巴格走出了草原。长大后，阿巴格离开了家乡，成了yi名优秀的船长。 　秘诀：珍惜生命，就能走出挫折的沼泽地！！！ 关于“珍爱生命”的名言诗句 奥斯特洛夫斯基：“人，最宝贵的东西是生命。生命属于人只有一次。” “人人得一生，不得再生”（《太平经》） 生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义 。（张闻天） 尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。 （弗洛姆 ） 懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。 ——西塞罗 盛年不重来，一日难再晨。 ——陶潜 生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。 ——诺贝尔  自己试一试话题作文B 以“希望”为话题，写一篇不少于600字的作文。除诗歌外问题不限。 关于“希望”的话语积累 （1）希望是什么 希望是什么？希望是失败者对成功的一种渴求；希望是死对生的一种企盼；希望是寒冬对春的一种向往。 　　希望是什么？希望是人生的钟摆，须臾停止不得；希望是太阳升起的地方，光芒四射。 　　如果低下头表示失望，那么昂起头便是希望。希望的路，千条万条；希望的河，处处可入海洋。 　　希望是什么？是优美动听的歌；是奇丽无比的小诗；是令人神往的意境；是朝露、晚虹、是阳光...... 　　希望是你，你就是希望！ （2）为什么要有“希望” 在很小很小的时候，我的每一天都是快乐的。随着自己慢慢地长大，我的快乐也一点一点地沉入海底，从充满希望走到了毫无兴趣。对待每天的一切生活安排，我都没有心情去想，但是许多人都说我有规律的生活。我在想，什么叫有规律的生活