初中常用修辞方法概要.ppt

二、对比：把两个相对或相反的事物， 或一个事物的两个不同方面并举出来 相比较的修辞方法叫：“对比”。它使 形象美丑显得更鲜明，双方特点比得 更加显著，正反道理说得更加深刻， 矛盾问题揭的更加尖锐。 虚心使人进步，骄傲使人落后。 二、比较：对偶与对比主要在于分析的角度不同。 对偶：从结构上去分析。侧重于结构形式的对称，要求两两相对，形式整齐，字数相等。 对比：从内容上去分析。侧重于意义上的对立，要求意义相反或相对。 三、交叉：前后形式整齐，内容有又相反或相对的两句话，既是对偶又是对比。 * 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 * 我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样的爱，充满了国际主义的深厚感情。 * 他说了，说得真痛快。动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地。 * 你是工作第一，他人第一。而有些人是休息第一，自己第一。 夸张： 为了更鲜明、更突出地表达某一事物，对事物的形象、特征、作用、程度等做扩大或缩小的描述，这种修辞方法叫“夸张”。 太阳刚一出来，地上已经下了火。 拟人： 把事物当作人，把它写成和人一 样有感情，有动作的修辞方式叫 “拟人”。 大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己 的深渊里。 引用： 说话或写成文章时，引用别人的 话，或引用大家熟悉的成语、典 故等的修辞方法叫“引用”。 “谦受益，满招损”是任何地区、任何时代 都适用的真理。 1对偶、2反问、3排比、4比喻、5夸张、6比喻、7拟人、8夸张、9 引用、10 反问、11设问、 12反复、13对偶、14对比、15夸张；比喻、16排比；引用、17设问；比喻、18对偶；对比、19对偶、 20对比 修辞复习的要点: 1、了解大纲能在具体语言环境中辨析这 些修辞方法及作用要求掌握的修辞方法。 2、了解常见的句式，会根据表达的需要 选择句式。 3、语言表达简明、连贯、得体。 修辞出题新思路 补写、仿写、选择、联想、想象、给语 段修改。 1、补写：?和上下文的语气连贯、句 式一致） 例句：金钱能买到书籍，却买不到知识。 由“蚯蚓”（或“伞”）展开联想和想 象，写一段话，要求运用拟人、反问的 修辞方法，字数50——80字。 蚯蚓虽然是一种低级动物，没有眼 睛，看不到光明，但它却像园丁一样， 辛勤地耕耘在泥土中，无怨无悔。当它 用肌肤感知着花木在阳光下潜滋暗长的 韵律，谁能说它不知光明为何物呢？ 简明、连贯、得体： 1、简明：用尽量少的语言传达尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和可理解度。 不用不必要的长句 不加不必要的修饰 不说不必要的话语 表达准确无歧义 如：大西瓜此地就有，每斤出售一元整。 今天下午我们要考研究生。 我的自行车没有锁。 2、连贯：前后句子连接贯通，没有阻碍或脱节。 按时间、空间、事理顺序 话题要统一 注意前后照应 例：1、填入下列横线的几句话，排列恰当的一项是（ ） 国务院早就要求沿淮企业必须限期停止 向淮河排放污水，可这个工厂的领导却 一直置若罔闻，拖延推诿， A、既不能传达上级指导，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。 B、既不购置污水处理设备，也不能传达上级指导，以致污染问题越来越严重。 C、既不能传达上级指导，也不购置污水处理设备，环保工作没人管，以致污染问题越来越严重。 D、既不购置污水处理设备，也不能传达上级指导，以致污染问题越来越严重 ，环保工作没人管。 填入句中横线上的语句 最恰当的一项是 从生活中找语言,语言就有了根;从字面上找语言,语言便成了点缀,不能一针见血的说到根上。 ,因此,学习语言也和体验生活是分不开的。 A、生活跟语言是分不开的 B、语言跟生活是分不开的 C、生活跟语言是密切相关的 D、语言跟生活是密切相关的 填入横线，使语意连贯、逻辑顺序合理 的一句（ ） 正在开发浪潮中的中国西部上空，将 出现一批卫星