第四节：科学探究速度的变化01.ppt

金属片 知2－导 金属片 知2－导 金属片 知2－导 金属片 知2－导 结论：小车沿斜面下滑时的速度越来越（ ） 路程 /m 运动时间 /s 速度/m?s-1 上半段　s1= t1= v1= 下半段　s2= t2= v2= 实验数据 大 分析与论证 知2－导 １.上半段路程和下半段路程分得不等； ２.计时； ３.测量估读…… 可能产生误差的原因？ 评估 知2－导 回到课前问题：　　　　　 怎样才能证明南南在跑中间一段（约在30～70m之间）路 程时，速度是否发生了变化呢? 方案： 在操场跑道上量出100m的路程，每隔20m用石 灰做记号；选5名计时员分别站在20m、40m、 60m、80m、100m处计时。然后分析数据得出结 论。 交流与合作 知2－导 * 第二章 运动的世界 第4节 科学探究 速度的变化 科学探究的基本环节及报告的组成 探究小车沿斜面下滑的速度变化 课后作业 逐点 导讲练 课堂小结 当堂检测 知1－导 1 知识点 科学探究的基本环节及报告的组成 实验探究: (1)基本环节:①　 ;②猜想与假设; ③　　　 ; ④　　　 ; ⑤分析与论证;⑥评估;⑦交流与合作。 提出问题 设计实验与制订计划 进行实验与收集证据 （2）探究报告的组成: ①提出问题;②猜想与假设; ③ 　 ; ④ 　　　　　　; ⑤ 　 。 知1－导 实验方案 实验数据 探究结论 知2－导 2 知识点 探究小车沿斜面下滑的速度变化 小车沿斜面下滑时，速度是否变化？如何变化？ 小车沿斜面下滑时的速度可能越来越大。 实验探究:小车沿斜面下滑速度的变化 如何设计实验？ 提出问题 猜想与假设 设计实验与制订计划 取相等的路程, 测出每段路程运动的时 间，进行比较。 3.方法： 2.器材： 1.原理：v=s/t。 长木板、小木块、小车、刻度尺、停表、 金属块。 从起点线开始，用刻度尺测出相等的两段距离，并 做好标记A、B、C。 讨论一：怎样取相等的两段路程？ 设计实验 知2－导 讨论二：怎样测小车运动的时间？ （2）上半段路程的时间怎样测？ 方法：t1 = tB （3）下半段路程的时间怎样测？ （1）秒表的使用方法 方法：t2 = tC －tB 思考：能让小车从B点开始运动吗？ 能让小车运动到B点时开始 计时吗？ 知2－导 计时 复位 讨论三：实验中应记录哪些数据？ s1、s2、tB 、tC、 t1 、t2 、v1、v2 4.步骤 （1）在斜面上用刻度尺将路程分为相等的两段s1和 s2，并标记A、B、C ； （2）将金属片放在B点，测出小车从A点滑到B点的时 间tB，则t1 = tB ； （3）将金属片放在C点，测出小车从A点滑至C点的时 间tC ， 则t2 = tC －tB ； （4）计算出s1、s2两段的速度v1、v2 。 知2－导 ５．设计实验数据表格 t1= tB t2= tC–tＢ s1= t1 v1 s2= t2 v2 路程 /m 运动时间 /s 速度 /m?s-1 上半段　s1= t1= v1= 下半段　s2= t2= v2= 知2－导 1.调整斜面的高度适中，使小车刚好从斜面上 滑下，不能太快。 2.练习停表的操作：启动、停表、回表、读数。 进行实验 知2－导 注意事项 1.小车的前端对齐起始线,静止释放 2.开始计时与小车释放的时间应该是同时的,发生碰撞时 马上停表，必须专人操作。正式实验前应该练习几次， 熟练之后会使测量的数据更准确。 3.斜面要长一些而且要保持较小的坡度,可使小车在下坡 时运动得慢些,运动的时间长些,以便于较准确地测量小 车运动的时间。 知2－导 金属片 知2－导 金属片 120 100 80 60 40 20 0 cm 知2－导 金属片 实验时注意观察停表的示数。 知2－导 金属片 知2－导 金属片 知2－导 金属片 知2－导 金属片 知2－导 金属片 知2－导 金属片 知2－导 金属片 知2－导 金属片 知2－导 金属片 知2－导 金属片 知2－导 金属片 知2－导 金属片 知2－导 金属片 知2－导