等值线解题探秘.ppt

高考考查要点 * * 60°N A 若右图为某海湾一月浮冰平均厚度示意图（单位：cm） 25 40 60 请读出A点海域的浮冰厚度 B 请读出B点海域的浮冰厚度 60°N A 若右图为某海湾一月浮冰平均厚度示意图（单位：cm） 25 40 60 请读出A点海域的浮冰厚度 B 请读出B点海域的浮冰厚度 等值线读图能力: 等值线析图能力: 读值、特征描述等 原因分析、影响评价等 抓住等值线共性特征，轻松应对各类等值线。 (1)同线等值：同一条等值线上各点数值相同。(2)等值距全图一致：一般情况 (3)闭合：因图幅限制，不一定表现出来 (4)不相交：(等高、等深线上的陡崖除外)。 (5)特殊数值：两条等值线之间，若出现局部闭合等值线， 表示该要素不在正常范围内，遵循“高高低低”规律； (6)平直与弯曲：平直，影响因素简单一些；弯曲，则影 响因素复杂一些。(7)疏密程度：等值线稀疏，则该要素在该区域的变化小， 否则变化大。 静心、细心， 明确图名、图例、注记等信息 理解新型等值线的含义 看数值特征：高低、变化、极值等 看形态特征：走向、弯曲、闭合、疏密 150 125 100 125 2010年陕西（全国）文综卷：右图示意某区域多年平均降雪量与雪期(从当年初雪日到次年终雪日的天数)的空间分布。该区域内丘陵区每年因融雪径流造成的土壤侵蚀较为严重。 （1）比较甲、乙两地 降雪量与雪期的差异(3分) 甲地降雪量比乙地多 提取有用等值线信息， 排除其他线条的干扰。 255 240 210 180 210 （1）比较甲、乙两地降雪量与雪期的差异。 甲地降雪量比乙地多 甲地雪期比乙地短 并解释原因。（9分） 寻找内在联系， 构建解题模型。 甲地雪期比乙地短 甲地降雪量比乙地多 建模答题 构建知识模型 气候的影响因素 寻找联系 雪期短 气温高 降雪多 降水多 思考方向 1、太阳辐射（纬度位置） 2、大气环流 3、下垫面 4、人类活动 海陆分布 海陆位置 地形 洋流 选取与题意相符的点， 组织答题语言。 1、太阳辐射（纬度位置） 2、大气环流 3、下垫面 4、人类活动 海陆分布 海陆位置 地形 洋流 甲地雪期比乙地短 甲地降雪量比乙地多 建模答题 寻找联系 构建知识模型 雪期短 气温高 → 降雪多 降水多 → 气候的影响因素 甲地降雪量比乙地多 因为甲地比乙地距海近，水汽更为充足 1、太阳辐射（纬度位置） 2、大气环流 3、下垫面 4、人类活动 海陆分布 海陆位置 地形 洋流 甲地雪期比乙地短 甲地降雪量比乙地多 建模答题 寻找联系 构建知识模型 甲地雪期比乙地短 因为甲地纬度低于乙地，气温相对较高，降雪时间短 甲地距海近，冬季受海洋调节，气温相对较高。 气候的影响因素 雪期短 气温高 → 降雪多 降水多 → (2)根据等雪期线的分布，分析沿MN一线的地形分布特点。（9分） 地形分布特点：中部地势较低,为平原，东西部地势较高，为山地。 等雪期线在中部地区向北（东北）凸出。表明MN一线中部雪期短于其东西两侧地区，中部气温持续低于0℃的时间较东西两侧短（中部气温高）。 地形（地势） 气温 解读 建模 答题