苏教版五下习作二ppt.ppt

习作主题： 修改作文 谈话交流，回忆写好活动的方法： 从阅读、写作中，你发现把一次比赛写得栩栩如生最重要的是什么？（要抓住活动中的重点人物去写，写的时候要抓住人物在活动时的动作、语言、神态和心理活动等进行细致地描写。） 认识眉批和总批： 眉批：一般用以指出作文中字、词、句、段方面的缺点。 总批：一般是对作文中的段、篇进行概括性评价（从确立中心、选择材料、文章体裁、整体构思等）。 读内容找缺点： 1、边读边找出这篇作文中存在的问题。 2、联系自己的拔河体验，小组讨论后派代表在班上做汇报。 3、认真读懂课本上的修改意见，比较老师批语和刚才交流的不同，进一步明确修改作文的具体要求。 小结： 写好《拔河》这篇作文，除了注意写清拔河前、拔河中、拔河后的具体过程，还要注意重点突出，有详有略。在这篇作文中要侧重写好第一次比赛的场面，不仅要写出场景的气氛，还必须抓典型人物的动作、神态、语言等进行具体刻画，做到点面结合，文章才会生动、活泼、感人。 成语： 生龙活虎?? 人流如潮?? 振奋人心?? 异常激烈? ?你追我赶?? 争先恐后 ? 龙腾虎跃?? 力争上游?? 不甘落后? ? 奋勇向前?? 你争我夺?? 英姿飒爽 过渡句： ? 比赛终于要开始了，我们怀着无比激动的心情来到操场上，只见……………。 描写运动员的表现的句子： 你瞧，我们班压阵的“大力士”张剑——王刚前脚弓，后脚弯，牙齿咬得“咯咯”响，豆大的汗珠从额头上一个劲地往下掉，脸涨得通红，仿佛一个熟透了的红苹果。嘴里还不时念叨着：“加油！加油！”李恒虽然个子小，但是他在这场比赛中却表现得相当顽强。他的姿势有些与众不同，只见他反转身，把绳子扛在肩，不时地向前挪动着步子，嘴里还不时地说些什么，大概是在企盼辛运之神降临在他身上吧！ 我方队员个个面红耳赤。对方选手也不甘示弱，瞧，对方排首张杰前后两脚分叉站在地上，像是生了根似的，站得稳稳的，他嘴里大口喘着气，咬紧牙关坚持着。张杰两眼紧盯着红布条儿，好像一不盯住红布条儿就会离开自己似的。 描写啦啦队的表现的句子： 我方的啦啦队为参赛选手打起鼓舞，有的甚至比队员更加激动，恨不得跑上去帮他们一把。快看，我方的“大嗓门”——王军扯着嗓子喊：“加油！加油！”其他拉拉队员也跟着大喊“加油！”加油声此起彼伏、震耳欲聋。 比赛赢了的场面： 同学们高兴得又蹦又跳，互相拥抱，欢呼声、喝彩声，祝贺声使整个校园沸腾起来，连树上的小鸟也纷纷飞来凑热闹，好象在说：“这场比赛真精彩！” 拔河 今天上午，老师告诉我们一个好消息：下午要举行拔河比赛。教室里立刻沸腾起来。我高兴得中午饭都没吃好。? 好不容易熬到了下午。老师把全班同学分为两队，同学们个个摩拳擦掌，想试试自己的的力气。? ? 这时，裁判员老师将我们带入操场。只见一条粗大的绳子压在操场当中的两条白线上，绳子中间扎着一块红布条儿。一会儿，裁判员来到我们面前，宣布比赛规则：“谁能把绳子当中的红布条拉过靠自己一头的白线，谁就赢了。” “ 预备！”裁判员大喊一声。双方队员抓起了绳子。? ? “嘟——”哨声响了，比赛正式开始。我们双方互不相让，使尽了吃奶的力气向后拉。你瞧，我们班压阵的“大力士”张剑，腰缠粗绳，双脚像生了根似的向后蹬着，犹如铁塔一般纹丝不动。拔着拔着，他的脸涨得通红，额头上直冒汗珠。其中，力气最小的姜昊也不示弱，他也蹬牢了腿，死死拽住绳子，咬着牙，仰着身子，使出浑身解数往后拔。? ? 就这样，双方势均力敌，不分上下。红布一会儿向我们这边移，一会儿又向对方一边移，我们紧张得心都要跳出来了。“加油，加油！”场外助威的拉拉队员们挥拳跺脚呐喊着，声音震耳欲聋。其中一个男同学举着拳头对队员大喊，好像自己也用上了全身的力气。? 渐渐地，渐渐地，绳子向对方移动，我们怎么也拉不过来了，这一局我们输了。 交换场地再战。上一场我们队输在用力不统一，方向不一致，握绳方法不正确。这次我们吸取了失败的教训，由大嗓门张金奇喊号子，经过几分钟的战斗，我们终于胜了。同学们高兴得又蹦又跳，互相拥抱，欢呼声、喝彩声，祝贺声使整个校园沸腾起来，连树上的小鸟也纷纷飞来凑热闹，好象在说：“这场比赛真精彩！” 对方不服，要求再战。老师说：“这项运动，体力消耗很大，不能再战了，过几天你们再比吧。” 精彩的篮