识记现代汉语普通话常用字的字音(教师版).doc

识记现代汉语普通话常用字的字音（教案） 一、考纲解读 《考试大纲》表述为：“识记现代汉语普通话的字音。”分析《考试大纲》可以看出： 本考点能力层级为A级，在高考语文要求的五种能力层级中，属于最基本的层级。该考点包含如下四点重要信息： 1.考查的范围是“现代汉语”，对于古代汉语中特有的读音不会涉及； 2.考查的标准是“普通话”，对于方言读音与普通话读音的区别要多加注意； 3.考查的要求是“识记字音”，一般不考查汉语拼音的拼写； 4.考查的对象是“常用字”。 二、考点透视 从近几年字音考题来看，重点考查同学们把握不准、造成误读的几类字音：近音字误读，多音字误读，形声字误读，易错字误读。识记字音也要从这几个方面入手。 1.同(近)音字 同(近)音字就是现代汉语里语音相同或相近但字形、意义不同的字。汉字中同音字或近音字的存在，给我们学习和使用汉字带来困难，因此我们要学会辨别同音字和近音字。 例如：“翌日”“对弈”“肄业”“造诣”“洋溢”“游弋”“屹立”“压抑”“驿站”“瘟疫”“后裔”“双翼”“懿德”中加线字均读yì，其中受“溢、镒、缢、螠、鹢”等字形的影响，“隘、谥”易误读为yì。其实，“隘”读ài，“谥”读shì。若把“隘”或“谥”混放入读yì的同音字中，让学生判断，这是一种识别能力的考查。在近几年高考试卷中，很多试卷直接考查同音字或近音字。 【例1】下列词语中加线的字，每对的读音完全相同的一组是。(　　) A．遮蔽/弊端　囹圄/聆听　不屈不挠/饶有情趣 B．隽永/眷念　惊蛰/桎梏　喟然长叹/功亏一篑 C．侍候/吞噬　吉祥/捷径　溯流而上/夙兴夜寐 D．瓦砾/隶书　矗立/抽搐　锲而不舍/提纲挈领 [解析]A．bì/bì，líng/líng，náo/ráo； B.juàn/juàn，zhé/zhì，kuì/kuì； C.shì/shì，jí/jié，sù/sù； D.lì，chù，qiè。 [答案]　D 2.多音字 多音字是指字形相同而读音不同的字。对于多音字的读音，应根据“音随义转”的特点进行识记和判断。如“颤”在表示发抖的意思时读“zhàn”(如“颤栗”)，在表示颤动的意思时读“chàn”(如“颤悠”)。因此，应注意以下几种需要区分的现象： 一是在单音节词和双音词中读音的不同，如：“削铅笔”的“削”读“xiāo”，“剥削”的“削”读“xuē”。 二是个别读音与一般读音不同，如：“秘密”的“秘”读“mì”，而国名“秘鲁”的“秘”读“bì”。 三是口语和书面语读音的不同，如：“嚼”口语常读“jiáo”(嚼东西)，书面语常读“jué”(咀嚼)。 四是在词性不同的词语中读音的不同，如：在“泊位”“泊地”“停泊”等词语中，“泊”是动词性语素，用其动作义，指船靠岸、停船，读“bó”；在“血泊”“湖泊”“梁山泊”等词语中，“泊”是名词性语素，用其名词义，指湖，读“pō”。 【例2】下列词语中加线的字，每对读音都相同的一组是 (　　) A．中肯/中意 穿着/歪打正着 得心应手/应接不暇 B．创伤/重创 桂冠/弹冠相庆 好大喜功/乐善好施 C．供稿/供应 涤纶/羽扇纶巾 厚古薄今/日薄西山 D．解数/解读 寒舍/退避三舍 曲径通幽/曲尽其妙 [解析]A项分别读zhòng/zhòng、zhuó/zháo、yìng/yìng。B项分别读chuāng/chuāng、guān/guān、hào/hào。 C项分别读gōng/gōng、lún/guān、bó/bó。D项分别读xiè/jiě、shè/shè、qū/qū。 [答案]　B 3.形声字 形声字是由形旁和声旁构成的汉字，占汉字总数的80%以上。由于古今语音演变等原因，形声字的声旁在语言的变化过程中很多失去了表音功能，大约有四分之三的形声字声旁和整个字的读音不完全相同，所以形声字并不都能根据声旁来推断读音，如“江”不读“工”，“笛”不读“由”等。考生在识记过程中一定要打破“汉字读半边，不会错上天”的老话，谨防声旁误导。 形声字读音变化一般有三种情况： 一是声旁的声母变了，如：“纤维”的“纤”应读“xiān”，不读“qiān”； 二是声旁的韵母变了，如：“马厩”的“厩”应读“jiù”，不读“jì”； 三是声旁的声、韵母全变了，如：“流岚”的“岚”应读“lán”，不读“fēnɡ”。 【例3】下列词语中加线的字，每对的读音都不相同的一组是(　　) A．拜谒/枯竭 冲锋枪/冲击波 恣意妄为/千姿百态 B．陨石/功勋 倒胃口/倒栽葱 崇山峻岭/怙恶不悛 C．梗概/田埂 迫击炮/迫切性 瓜熟蒂落/啼笑皆非 D．篆书/椽子 空白点/空城计 愚公移山/向隅而泣 [解析]　A项读音为：yè/jié，chōng/chōng，zì/zī。B项读音为：yǔn/xūn，dǎo/dào，