诗歌鉴赏-形象篇(公开课).ppt

教学目标 明确诗歌形象的内涵和种类。 归纳诗歌形象鉴赏的规律。 掌握诗歌形象鉴赏的答题方法。 三. 人物形象的鉴赏方法： 方法一：知人论世,结合作者生平经历及背景，展开联想和想象，把握形象 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 试分析人物形象： ⑴塑造了一位胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦闷的诗人形象。⑵前两句俯仰古今，不遇明君，第三句写出空间的辽阔，第四句在广阔的时空背景下突出孤独的诗人形象。⑶表现了怀才不遇的旷古之愁。 方法二：分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 [注)冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 （1）人物形象的特征: 刻画了佳节之夜客居旅馆，彻夜难眠，思念亲人的孤独的游子形象。 (2)简析“抱膝灯前影伴身’’一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情:“抱膝”二字生动形象地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前’’自然引“影”，而“伴”字又将影和身联系起来，只有影陪伴着身，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的孤寂心情。 (3)作者是怎样写“想家’’的? 作者用虚实结合手法来写想家:先写冬至夜自己旅居在外的孤寂情景，再想象家人围坐灯前，谈论着自己这个夜行之人，这样构成两地相思，使想家情绪更浓。 方法三：借助意象、重要词语或典故，运用想象，感知形象。 江汉 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。 试分析诗歌中的人物形象？ 答案:⑴本诗塑造了一个漂泊异乡、孤苦无依、年老多病然不忘报国思用的儒士形象。⑵诗人不但用“片云”“孤月”写自己孤独漂泊之苦，还用“落日”喻自己烈士暮年，壮心不已。尾联用“老马识途”的典故表明还可为国家效力，也含有对朝廷的怨愤。⑶作者借这一形象抒发了怀才见弃的不平之气和虽已晚年仍报国思用的慷慨情思。 方法四. 抓住表露人物情感或思想的词句。 1. 阅读下面的宋词，完成后面的题目 鹧鸪天 代人赋? 辛弃疾 晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。若教眼底无离恨，不信人间有白头。 肠已断，泪难收，相思重上小红楼。情知已被山遮断，频倚阑干不自由。 这首诗塑造了怎样的艺术形象? 答案：这首词描写了一位内心充满“离恨”与“相思”的思妇。她“眼底”充满了“离恨”，明知视线已被青山遮断，心上人是看不到的，但仍要情不由己地、一次又一次地倚靠着楼上的阑干（栏干）远望，充分地表现了思妇的痴情。 2.分析李清照的《点绛唇》中女主人公形象 点绛唇 李清照 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。 【答案】塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的少女形象。第一句是动作描写，写出了少女的活泼快乐；第二句写少女的神态，展现了人物娇媚的风姿；第三句写少女含羞躲避的情状；第四句在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理（含羞、好奇、爱恋等）。这表现了她的天真、勇敢，和对封建礼教束缚的轻视的一面。 3.（2010福建）阅读下面这首诗歌，回答问题。 访隐者 [宋]郭祥正 一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。 山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。 [注]①坞：山坳。 ②山翁：此处指隐者。 结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。 详解：本题考查考生鉴赏古代诗歌的形象能力。题干要求结合第三、四句来赏析“隐者”的形象，诗人通过“酒熟不出门”写隐者足不出户，独饮自己酿造的美酒；通过“残花满地”的景物描写进一步烘托隐者避世、随行自然的形象。 答案：诗歌描写了一个随性的隐者形象，通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人酒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。 二.高考命题方式 为抒发情感，诗人选取了哪些意象？ 诗中描写了意象的什么特点？ 这首诗营造了一种怎样的意境？ 这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 三. 答题步骤： （1）描绘诗歌中所展示的图景画面。抓住主要的景物