古典诗歌诗意探究概要.ppt

诗歌鉴赏三步走 【怎样才算读懂？】 能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物 写出了什么意境（形象、氛围） 表达了什么情感（情绪、心境） 反映了什么思想（态度、观点） 《题乌江亭》 《临洞庭赠张丞相》 《左迁至蓝关示侄孙湘》 近试上张水部 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？ ??  竹窗闻风寄苗发司空曙?? 李益?? 微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。?? 时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。?? 　　 标题中的“闻风”二字是全诗的线索，也是理解全诗内涵的关键。首、颔两联写临风而思友、闻风而疑友来；颈联写风吹叶动，露滴沾苔，用意还是写风；尾联入幌拂埃，也是说风，是遐想，期望风至寄思友之意。 可见，全篇紧紧围绕“闻风”进行艺术构思，通过微风形象，表现诗人孤寂落寞的心情，抒发思念故人的情怀。?? 李清照 早期生活优裕，与丈夫赵明诚志趣相投，生活美满。金兵入据中原，流落南方，赵明诚病死，李清照境遇孤苦。晚年无依无靠，呼告无门，贫困忧苦，流徙飘泊，最后寂寞地死在江南。 诗中意象无限广， 主客相融意味长。 离愁别绪托折柳， 望月怀远尽思乡。 竹菊梅兰君子范， 春草无涯友情芳。 燕飞世迁夫妻苦， 杜鹃啼血寄凄凉。 蝉鸣高洁虫悲鸣， 鱼传尺素鸿雁忙。 凡此种种难尽举， 骚人寓意话衷肠。 分门别类条理化， 意境初解识诗章。 阅读下面一首唐诗，按要求答题。 端居 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 [注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。 爱妻从远方的来信很久都没有收到了，我得不到家人音讯，只有在睡梦里才能回到家乡以解乡愁。可是中宵醒后，恍然发觉离别已是悠悠数年，顾望四周，只有空荡荡的床榻和寂寥凄寒的秋夜相对，不由得心生凄凉。 寂居异乡，平日少有人来往，阶前长满了青苔，那一片绿意和秋天的红叶在迷蒙雨色、朦胧夜月的笼罩下变得黯淡模糊，雨夜的凄寒、月色的冷清，又哪里比得上乡愁的磨人呢？ 着一字而境界大开。 1.指出并赏析下面诗句中的诗眼。 ①云破月来花弄影 一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。 ②羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 “怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。 ③随风潜入夜，润物细无声。 潜、细，写出了雨的多情与绵密。 ④黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。 ⑤映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 从“自”、“空”二字可以看出一代名相祠前的凄凉、冷落气氛。 ⑥前村深雪里，昨夜一枝开。 一枝方为“早梅”。 读懂一首诗除了读题、读作者、读意象、探诗眼，还应注意注释中的提示、题目中的暗示。 更主要的是要有再现诗词画面的习惯和能力。 叶圣陶说过：“作者把经验或想象所得的具体事物翻译为白纸上的黑字，我们读者都要翻译过去，将那白纸上的黑字依旧翻译为具体事物。” 特级教师魏书生先生在教“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”两句诗时是这样调动学生的再造想象力的： 他要求学生先在脑海中勾勒形态： 画面中有西塞山，有白鹭鸟，有小溪，有桃林，有鱼儿。 再要求学生给画面染上色彩： 青翠的山峰，洁白的鹭鸟，清澈的溪水，粉红的桃林。 再让画面动起来： 白鹭振翅，溪水潺潺，鱼儿畅游。 还要给画面加上几个特写镜头： 白鹭身上洁白细密的羽毛，桃花上那带着花粉的花蕊。 短短的两句诗在魏先生的巧妙引导下活了、动了、立体了，这就是再造想象的妙处。 水槛遣心二首(其一)?　　杜甫?? 去郭轩楹敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。?? 细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。 ?? 远离城郭，这长廊是那样宽敞豁亮， 没有村庄遮挡，视野开阔，一览无余。 清澈的江水浩荡几乎漫上了堤岸， 黄昏时候，幽绿的树木点缀着似锦繁花。 细雨蒙蒙，鱼儿不时跃出水面， 微风习习，燕子轻盈略过眼前。 城里，鳞次栉比，足有十万住户， 这里，也就两三户人家。 诗中首句用“梧桐”、“秋叶”这些带有凄凉悲伤的意象来渲染萧瑟冷寂的气氛，第三句中的“熏笼”又进一步烘托了深宫寒夜的环境。结合末句便知，这是由于诗人心境凄清、愁恨难眠，才感到来自南宫（皇帝的居处）的漏声凄清、漫长。 这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。 析意象 在