古诗答题模式概要.ppt

鉴赏形象类——人物形象 3、答题步骤： （1）什么形象：用凝炼的语言概括形象的特点（身份+特征） （2）结合诗句具体分析 （3）通过这个艺术形象表达了怎样的思想感情或这个形象有什么意义。　 当年我远赴万里边疆立志建功封侯，单枪匹马戍守在梁州。在那戍守边关的日子如梦消逝，不知何处寻来，只留下这尘风色暗的貂裘。胡人还没有消灭，我的鬓发早已斑白如秋霜，眼泪情不自禁的流下来。这一生谁会料到，我心在抗战前线，人却在沧洲慢慢老去。 答案： 诗中描写了一个曾经叱咤疆场，如今被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”，金戈铁马，驰骋疆场，现在“关河梦断”“尘暗旧貂裘”被弃置不用，但仍“心在天山”胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 鉴赏形象类——物象型 物象：托物言志诗中的意象简称物象。 答题模式： 1、物象特点（外+内） 2、联系诗歌描绘分析 3、体现出什么“志”或表达了什么情感。 例子：见课本224页《严郑公宅同咏竹》 严郑公宅同咏竹 绿竹半含箨，新梢才出墙。 色侵书帙晚，阴过酒樽凉。 雨洗娟娟净，风吹细细香。 但令无剪伐，会见拂云长。 嫩绿的竹子有一半还包着笋壳，新长的枝梢刚伸出墙外。 翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗下来。竹影移过酒樽也觉得清凉。 竹经雨洗显得秀丽而洁净，微风吹来，可以闻到淡淡的清香。 只要不被摧残，一定可以看到它长到拂云之高。 鉴赏形象类——景物意境型 1、描绘诗中展现得图景画面。 2、概括景物所营造的氛围特点。 3、分析作者的思想感情。 绝句二首 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 绝句二首 江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。 燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。 军城早秋 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 军 城 早 秋 昨天夜里阵阵的秋风吹进大汉朝的边关，北方的云、边疆的月光笼罩着西山。一再催促着飞将军去追击敌寇，可别让任何一个敌人活着离开战场。 鉴赏语言类——炼字型 1、解释该字在句中的含义。 2、展开联想把该字放入原句中描述景象。 3、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 　　 ? ? ? ? 南 浦 别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 ■前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神。你同意这种说法吗？为什么？ 南浦别 在南浦凄凉愁苦的分别，秋风萧索黯淡。回头看一次就肝肠寸断，好好离去吧，不要再回头了。 答：同意。看，在诗中指回望（步骤一）。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（依依不舍）（步骤二）。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚（步骤三）。 最爱东山晴后雪 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。 参考答案 “软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可触可感、柔和温暖的独特美感。 “涌”字运用比拟的手法，形象地描绘出在夕阳红光映照下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。 鉴赏语言类——诗眼型 阅读课本225页相关内容总结答题模式。 葛溪驿 缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。 病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。 鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。 葛溪驿 在一个秋天的深夜，天边缺月，暗淡无光。旅舍的床边，一盏油灯，半明半暗。 自己身体有病，最容易感到风露侵人，气候转变的早，在梦境中回到家乡，就不觉得山高水长。 因为感到岁时已晚而慷慨悲歌，从梦境回到现实，看到天地的景色，是一片苍茫凄凉。 蝉声聒噪，使得旅途中的人心烦意乱，但是，鸣蝉所停的梧桐，已是树叶半黄了。 春夜洛城闻笛 谁家玉笛暗飞声, 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳, 何人不起故园情。 诗歌大意 阵阵悠扬的笛声，是从谁家中飘出的？ 随着春风飘扬，传遍洛阳全城。 就在今夜的曲中，听到令人哀伤的《折杨柳》， 有谁的思乡之情不会油然而生呢？ 鉴赏语言类——语言特色型 阅读课本225页相关内容总结答题模式。 春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 ■请分析此诗的语言特色。 鉴赏技巧类——表