古诗词赏析2概要.ppt

课外古诗词赏析 赏析方法： 1、审视标题：标题隐含重要信息。 2、知人论世：了解生平及其背景。 3、通读诗歌：结合注释理解大意。 4、精析意象：分析具体生动物象。 5、品味技巧：包括修辞手法、表达 方式和表现手法等。 6、归结主旨：归纳观点态度情感。 应考策略： 一、意象意境型 提问方式：全诗描写了哪些景物？营造了一种怎样的意境? 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情？ 解答分析：意境是指寄托诗人情感的意象综合起来构建的让人产生想像的境界，它包括景、境、情三个方面。 答题步骤： ①描绘诗中展现的画面，应抓住诗中的主要景物，运用联想想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点，一般用一两个双音节词即可。例如孤寂冷清、恬静优美、等。 ③分析作者的思想感情，要准确具体。 绝句二首（其一） 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注释：此诗写于诗人经历过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的画面?营造了怎样的意境?请简要分析。 参考答案：此诗描绘了初春景象：春天阳光普照，江水映日，春风送来花草的馨香。泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。(步骤一)这是一幅明净绚丽的春景图。(步骤二) 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。 答题误区： 1.描述画面语言平淡无味。 2.意境特点和表现情感概括不准确。 常用诗歌意象： （1）自然景观类 春风、东风—春天、希望等美好事物 西风—惆怅哀伤、游子思归 月—思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之情 夕阳、落日—凄凉失落、忧郁之情 流水—人生苦短、命运无常的感伤与哀愁 烟雾、寒霜—哀怨、惆怅、凄苦等情思 （2）植物类 （3）动物类 鸦、猿、杜鹃—凄苦哀伤之情 鱼—快乐自由 孤雁—孤独、思乡 鸿鹄、雄鹰—理想追求 蝉—高洁 燕子—表现春光的美好，传达惜春之情。 杨柳—离别难舍等情思 落花—青春易逝、人生无常的感叹与哀愁 梅、兰、竹、菊、松—高洁坚贞之志 梧桐、芭蕉—光阴易逝、身世磨难的惆怅哀愁 二、炼字品词型 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里? 解答分析：这种题型要求品味诗中经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 答题步骤： (1)解释该字或词语在句中的含义。 (2)展开联想把该字词放入原句中描述景象。 (3)点出该字词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么? 参考答案：同意。看，在诗中指回望。(步骤一) 此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。(步骤二) 只一个“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚。（步骤三） 答题误区： 不能联系具体语境进行品味，答题过于空泛、简单。 三、分析技巧型 提问方式：这几句诗运用了怎样的手法？这首诗用了怎样的表现手法? 提问变体：请分析这首诗的艺术手法。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果? 解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。 答题步骤： (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释这手法是怎样运用的。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 【注释】驼褐：是一种用兽毛（不一定是驼毛）制成的上衣。 此诗主要用了什么表现手法?有何效果? 参考答案：主要用了反衬手法。(步骤一) 天未放亮，星 斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境 的寂静。(步骤二) 两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由 飘泊引起的孤独寂寞。（步骤三） 答题误区： 对常见表达技巧不够熟悉，不能顺利完成 步骤一。 表达技巧： ⑴常见的修辞方法：比喻、比拟、借代、双关、衬托、排比、设问、反问、对偶、夸张、反复、互文等。 ⑵表达方式有：记叙、议论、抒情、描写。 ⑶常用的表现手法：联想、想象、用典、象征、悬念、对比映衬、欲扬先抑、动静结合、以小见大、托物言志、