[中学教育]学校立体式文化教育做法.doc

学校立体式文化教育做法 校园文化建设不是单一的，应该呈现一种立体化的文化建设，以文化、文化及文化三位一体的立体化文化建设，从而形成的多维、交错的立体文化模式。落实科学发展观，构建人、自然、学校的和谐发展。 加强校园文化“立体化”建设是优化育人环境,实施德育的重要途径。浓郁的文化氛围、优美的育人环境，体现一个学校的文化积淀和底蕴，它不仅对师生的学习、生活、心理起到良好的调节作用，而且对规范学生的行为习惯，促进学生全面素质的提高起到潜移默化的作用。下面来谈一谈我们学校立体式文化教育的做法： 育之本。因此，我校十分重视校园精神文化建设这一核心充分利用广播站、走廊墙报等阵地、辟出栏目，让学生自己推荐喜欢的书籍。 构建环境文化，熏陶学生心灵。 环境文化是校园文化建设的主体部分，是德育工作主阵地。环境文化又可以分为自然环境文化和人文环境文化两大部分。自然环境文化的构建，折射着教育者的智慧和教育艺术，有着特殊的号召力和感染力，要有整体的统筹安排，又要有局部的精雕细刻，让每一细微之处都起着无声的熏陶作用。只有这样才能让置身于这样氛围中求学的莘莘学子，在求得真知之余，受到美的熏陶和心灵的净化。我校根据实际情况尽力使校园环境实现净化、绿化、美化、教育化。 构建人文环境文化，我们抓了四大版块建设：一是校园环境版块；二是走廊文化版块；三是图书阅览版块；四是校园广播版块。把环境文化作为创建文明学校的重要组成部分，让每一棵花草、每一堵墙壁、每一层楼走廊都成为育人的载体，让德育融化在环境中，让环境蕴含着德育。优美的人文环境文化，给学生以德的熏陶，智的启迪，美的享受，激励着同学们奋发向上。 在学校经费非常紧张的情况下，我们在学校四周植树1000余棵，建了一个3000多平方米的果树园，草坪面积也达到1000多平方米，栽种了2000多株鲜花，重新粉刷了教学楼内的墙壁，装修了走廊。目前校园内绿树成荫，花团锦簇，秀气宜人。不仅给人以美的陶冶，也给人以智慧的启迪。师生由此而感受到无穷的希望于力量。三、丰富活动文化，促进个性形成。 开展各种有益身心的活动是校园文化的一部分。丰富多彩、健康向上的活动能帮助受教育者认识社会、探索人生、展示才华、陶冶情操，形成良好的思想品德。我校的活动文化可谓形式多样，异彩纷呈。如开展校园小歌手、合唱比赛、课本剧演出、科技作品展、棋类比赛，组织公益劳动、校会、主题班会、社会实践以至校艺术节。不论开展哪些活动，都做到目标明确、计划合理、准备充分、讲求实效，不搞形式、图热闹或是任务式的应景行为，取得显著成绩。参加2009年绥棱县体育大会，荣获了“优秀表演奖”、“优秀组织奖”、“体育道德风尚奖”等等奖项。活动的开展，丰富了校园文化生活，推进学校精神文明建设，促进了学生良好个性的形成。 优化育人环境，加强校园文化建设，只有通过精神文化和环境文化、活动文化的有机结合，才能真正使广大学生形成自我的健康心理、正确的人生观、良好的品行，真正达到自我教育的效果。