高考语文基础知识总复习精讲课件(考点透视+高考解密+技法点拨)专题十八 默写常见的名句名篇.ppt

高考总复习?语文 专题十八　默写常见的名句名篇 　 第二部分 古代诗文阅读 文言文阅读 2013年广东高考的古诗文背诵考查篇目已调整为33篇，其中文言文11篇，诗词曲22篇。这次调整主要参考高中语文课程标准和广东省使用的高中语文教材，改变了过去以初中内容为主的篇目结构，这将更有利于学生加强语言文字的积累，提高语文素养。 从广东近几年高考考题看，对名句名篇的考查比较灵活，题型均为“四选三”选做模式，材料出处以教材为主，适当兼顾课外；所考的内容侧重于思想性、教育性和审美性。 考点透视 近年高考命题如下表所示： 《论语》《琵琶行》《阿房宫赋》《浣溪沙》 四题选三题补写 广东 2011 《论语》《师说》《茅屋为秋风所破歌》《送东阳马生序》 四题选三题补写 广东 2012 《论语》《陈情表》《春江花月夜》《念奴娇·赤壁怀古》 四题选三题补写 广东 2013 名句出处 考查形式 试卷 年份 【例】　(2013·广东卷)补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)子曰：“知者不惑，__________，__________。”(《论语》) (2)臣无祖母，无以至今日；__________，____________。(李密《陈情表》) (3)______________，江月年年望相似。______________，但见长江送流水。(张若虚《春江花月夜》) (4)____________，____________，卷起千堆雪。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) 名题导练 答案：(1)仁者不忧　勇者不惧　(2)祖母无臣　无以终余年 (3)人生代代无穷已　不知江月待何人　(4)乱石穿空　惊涛拍岸 ◎借题发挥：解答此类题的关键是熟读《考试大纲》要求背诵的篇目，并特别注意这些篇目里的名句。 ◎借题发挥：鉴赏诗歌的表达技巧，应先把握全诗所写的内容和所表达的思想感情，再联系所积累的诗歌常用技巧，从手法、运用、作用及效果等方面进行分析即可。 名句名篇的默写，主要从“名”和“常见”两个角度命题。所谓“名”是指比较著名，具体地讲就是写景生动、议论深刻、情景交融、理景交融、引用较多、富于启发的诗文句；所谓“常见”是以《考试大纲》规定的背诵篇目为准。 对于文质兼美的名句名篇，许多学生虽然会背诵，但答题时容易出错，其原因主要有： 1．混淆同音字 “________，仙之人兮列如麻。”考生常把“虎鼓瑟兮鸾回车”的“鸾”写成“峦”。 【例1】　补写出下列名句中的空缺部分： 纵一苇之所如，________________。 答案：凌万顷之茫然(注意不要把“顷”写作“倾”) 2．混淆形近字 如把“竹喧归浣女，莲动下渔舟”中的“喧”写成“渲”或“暄”，“渔”写成“鱼”；把“天涯若比邻”的“涯”写成“崖”；把“故木受绳则直，金就砺则利”中的“砺”写成“厉”。 【例2】　补写完整下列空缺部分： ________，宠命优渥。 答案：过蒙拔擢(注意不要把“拔”写作“拨”) 3．同类混淆 如“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。______________，________________”，把“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”写成“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。出现这种情况，主要是混淆了两类句子，没有从句子的出处及其句意方面去把握。 识记并默写名句名篇，应在理解句意的基础上加强记忆，并把容易混淆的地方、出现的错误进行归类，做到准确记忆。建议从以下几个方面入手： 1．记住生僻难写字 “名句名篇”中有一些生僻难写的字，平时要勤于动笔，强化记忆，这样在考试中才能准确无误地写出来。 【例3】　①______________，秋水共长天一色； ②______________，形影相吊。 答案：落霞与孤鹜齐飞　茕茕独立(其中“鹜”、“茕”就是生僻字，比较难写，学生往往容易多写或少写笔画) 2．区分异形同义字 意思相同而字形迥异的字在“名句名篇”中也是屡见不鲜的，是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度重视。 【例4】　______________，四弦一声如裂帛。 答案：曲终收拨当心画(其中“画”字易与同义字“划”混淆) 3．区分同音异义字 读音相同但意义不同甚至相反的字在名句名篇中也大量存在，这是命题者“设伏”的热点，平时复习时要特别注意这些同音异义字，有意识地多做分析比较，能够既知其形，更知其义。如： 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。(白居易《琵琶行》) “幽”的意思是“隐藏的、隐蔽的”，考生容易由后面的“愁”想当然地写成“忧”，若联系后面与它对举的“暗恨”，理解了词义，就不会误写了。 4．借助语境记忆 对名句名篇不应机械古板地死记硬背，而要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，做到对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。如