高考语文_漫画作文.ppt

* * * * * * * * * * 这些事例俯拾皆是，不胜枚举，它充分证明：谁握有勤奋的钥匙，谁就能打开知识的宝库。否则只会像画中这位找后门者一样在知识门外绕来绕去，终不能得其门而人。 然而，有些人不潜心苦学，总想“走后门”、找捷径，幻想一步登天，到头来却往往一事无成。 约翰·贝勒斯说：“游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。”这话深刻地揭示了不踏踏实实刻苦学习的坏处。哪有一跃而上的高峰，哪有一步能登天，哪有一脚能跨进辉煌灿烂的大厦知识之门的先例？学习是没有捷径、后门可走的，只有靠自己踏踏实实刻苦地去学，一步一个脚印，才能跨进知识的殿堂，获得真知。因为知识是日积月累，一点一滴地积累起来的。如果不付出辛勤的汗水，不进行坚持不懈的积累，就想轻而易举地而获取，那只是空想，就正如这位画中人那样，别说跨进这辉煌灿烂的大厦了，恐怕是连门槛也跨不过！ 哎呀！小伙子！难道你还要绕着那本厚书一—知识，一圈又一圈地找下去吗？你还是赶快停止这徒劳的行动吧！你应该趁着年轻，珍惜这大好时光，抓紧学习，埋头苦攻。这样才能打开知识的大门。 长河中有无数的礁石、险滩，学习路上没有平坦的大道，知识的大厦绝没有后门可走。要想获得知识，掌握知识，只有胸怀大志、不畏艰险、付出辛勤汗水的人，才能掌握打开知识大门的金钥匙。同学们，让我们刻苦勤奋，脚踏实地，一步一个脚印地在无限的知识殿堂里获取到真智实才，使自己变得聪明起来吧！（总结全文→再次强调中心论点（与开头呼应）→我们应该怎样做） 点评 ：这篇看图作文，以古今中外名人的实例，摆事实讲道理，告诫那些成天寻找学习捷径的人要老老实实脚踏实地地去学习。文章先介绍画面内容，夹叙夹议。然后以一句“这个小伙子坚信自己能找到后门，殊不知，知识是来不得半点虚假的”，承上启下，并以此为论点，展开议论。论证部分，小作者采用先正面举例与之对比，再说理，并引用贝勒斯的话证明自己的论点。这样环环相扣，增强了文章的说服力。本文语言幽默生动。如开头评议小伙子顽固找门，“他是准备一直这样绕下去了”结尾呼告小伙子“哎呀！小伙子！难道你还要绕着那本厚书一—知识，一圈又一圈地找下去吗？”连用两个感叹号，虽有挪揄的味道，却不乏中肯的劝诫。本文题目也有特色。画题为《我就不信这里没有后门》，文题用“这里绝没有后门”，仿佛一个是画中人顽固的自语，一个是作者理智的回答，一语双关，读来耐人寻味。 一、下面文段是漫画《我就不信这里没有后门》的主体部分（中间部分），文章还缺少开头的结尾，请你根据文段内容，补写一个开头和一个结尾，使其成为一篇结构完整的文章。另外再添加一个题目 要求： 一、 开头：先概括材料（漫画）内容 → 由材料（漫画）提练出中心论点（漫画寓意） 二、 结尾：总结全文→再次强调中心论点（与开头呼应）→我们应该怎样做。 请看这幅漫画《喊破嗓子不如甩开膀子》 改革贵在行动 问路——有感于信任危机 是真的吗？看仔细点 相应观点： 1、社会呼唤诚信 2、打假势在必行 3、当人与人只剩下猜忌时，我们还有什么 4、去假求真 相应观点： 1、教育——怎样撑起我们的明天 2、必须真正重视教育 攀比 相应观点： 1、盲目攀比不可取；2、虚荣会付出代价；3、量力而行 相应观点： 1、尊重别人就是尊重自己 2、因为尊重而存在 相应观点： 1、应试教育可以休矣 2、教育必须重视个 3、救救孩子 某些“改革者” 相应观点： 1、嘴上的巨人，行动的矮子 2、改革需要实干家 相应观点： 1、抓住机遇，付诸行动 2、行动、行动、行动 3、改革必须抓住机遇，实实在在地干，而不要做无谓的争吵和空谈 在强者面前 相应观点： 1、见贤思齐，不甘落后 2、哭泣、嫉妒、追赶 一、看（看懂） 观察构图要注意以下内容： 1.漫画的形象（人、物）是什么，形象处于什么状态（静止、运动）； 2.漫画的布局：按照上下左右的顺序理清漫画所有的内容，理清是单幅漫画还是连环漫画，若是多幅漫画则要注意相互间的关系； 3.漫画的细节：漫画中形象的特殊性（一般表现为夸张的动作、表情、语言），漫画人物的语言，漫画的题目。 “漫画是简笔而注重意义的一种绘画。” ——丰子恺 2、想（想透） 思考寓意：在对漫画进行细致的观察之后就可以思考漫画的寓意了。一般来讲，漫画多是对现实生活的喜剧化、夸张化、荒诞化表现，所以，画面中越是夸张得厉害的地方越是问题的症结，因此，要注意透过夸张解读其现实意义.联系社会生活实际，上升到理性的思考，揭示出人生、社会的规则或哲理。 漫画作文写作的一般思维模式 1、读懂画意画旨。细心审阅画面，包括标题文字。不要看到一点就草草而作，从而漏掉了主要信息。　　 2、要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会联系生活实际，跳