同样的权利同样的爱护说课课件概要.ppt

1、课前准备 * * 同样的权利， 同样的爱护 1、教材的地位 2、教学目标及确立的依据 依据新课程标准的要求和八年级学生的实际，制定如下的教学目标： 知识与能力目标————了解行使生命健康权的方式，懂得享有生命健康权的同时有不得侵害他人生命健康权的义务，学会关爱他人，乐于助人的同时，要注意自我保护。 过程与方法目标————在引导学生自主探究，合作交流师生互动的过程中通过课堂讨论、小组合作等方式寻求对自己和他人生命健康权的正确态度，学会辩证的看问题。 情感态度价值观目标——--懂得尊重珍爱生命健康权，不仅是一种权利，也是一种义务，引导学生自觉尊重珍爱他人的生命健康权利，增强公民意识和法律意识，提高社会责任感和道德感。 3、教学重难点： 教学重点：正确、积极地行使生命健康权。 教学难点：关爱他人的生命与健康 一、教材分析 二、学情分析 由于初中学生年龄比较小，社会阅历不深，很多学生缺少安全健康意识，加上法制观念不强，一些人不懂得珍爱健康；针对未成年人的侵害行为时有发生，对未成年人生命安全，身心健康造成危害的隐患也经常存在，尤其要对学生加强生命健康的教育 三、设计理念 1、通过情景创设，小组合作等方式在整节 课贯彻“和谐、互动、探究、创新”的八字方针。 2、“先学后教当堂训练”的教学模式，充分发挥了学生的主体作用，让学生成为学习的主人。教师只是学生学习的指导者和参与者。 3、新课标规定：初中学生逐步扩展的生活是本学科建构的基础。本课的选材力求贴近学生生活实际，突出政治学科的时效性、针对性和思想性。引导学生学以致用。培养学生用政治眼光分析问题解决问题的能力。 四、教学手段和方法运用 1、多媒体辅助教学既增加了课堂容量，又以其鲜活的画面和良好的视听效果激发学生的学习热情，充分发挥现代教学手段的作用。 2、在遵循新课程标准的“以学生发展为本”的指导思想的基础上，采用“先学后教当堂训练”的方式引导学生自主学习合作探究。 五、教学流程 学生准备：收集侵害公民生命健 康的行为，反思自己的行为。 教师准备：收集图片资料和视频材料，精心制作课件 。 2、情境导入 1、掌握积极行使生命健康权的方式； 2、知道注意自身的生命安全还是一种社会责任； 3、懂得享有生命健康权的同时负有不得侵害他人生命健康权的义务； 4、学会关爱他人、乐于助人的同时注意自我保护。 自学范围：“积极行使生命健康权” 要 求：3分钟内自学完成下列各题。 1、我们应该如何行使生命健康权？ 2、为什么除了为正义而献身外，我们的生命健康权不得让与或抛弃？ 自学范围：“关爱他人的生命和健康” 要 求：结合小君、小哲案例，小组合作探究完成下列各题。 自学时间：4分钟 注意事项：不会的地方打“？” 为什么要关爱他人的生命和健康？生活中应如何关爱他人的生命和健康？ 4、重难点的突破 当 堂训 练 一、判断对错： 1、当公民的生命健康权受到非法侵害时，依法自卫是积极行使生命健康权的体现。（ ） 2、轻生或自残等行为与社会道义相悖，与法不合。 （ ） 3、伤害他人就是伤害自己，尊重他人就是保护自己。（ ） 4、2004年11月14日，云南省昆明市官渡区村民李普能因儿子吸毒、盗窃、无恶不作，为村民除害，将其活活打死，这是大义灭亲的正确行为。（ ） A 级目标 B 级目标 单项选择题： 1．张经放学后发现有个歹徒拦路抢劫，此时，她的正确做法是（ ） A、与歹徒搏斗 B、赶快避开 C、及时报警，拨打110 D、从背后砸死歹徒