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[六年级其他课程]1《拓展》教学设计
《拓展》教学预案
东关小学 张建平
本课主要在新的情境中引导学生运用所学的科学知识和方法，解释现象，拓展所学。
过程与方法：
●能够主动探究积极发现，开展拓展性活动。
●能够在解释过程中比较变量。
●能够在解释中获得新结论或新发现。
科学知识：
●知道什么是拓展和拓展的意义。
●感受温室效应及大气压力差、水的传热、空气动力、热胀冷缩等原理及其现象。
情感、态度与价值观：
●乐于拓展，增强本领，丰富知识。
●进一步增强对科学的兴趣和研究科学的热情。
实验准备：尺子、报纸若干、一次性纸杯、一次性快餐盒若干、吸管、大可乐空塑料瓶、彩色颜料水、橡皮泥、透明塑胶、热水、冷水（饮料瓶）、水槽等。
教学准备：吸盘挂钩和吸盘挂钩玩具，压扁的乒乓球，自制课件。
教学步骤：
一、表演魔术：火烧手绢
1．实验激趣：同学们今天老师教你们表演一个魔术好不好？
教师演示实验：将手绢用打火机点燃手绢待火熄灭后手绢安然无恙。绢安然无恙汽化吸热
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