名师研究李镇西概要.ppt

风中芦苇在思索 走进名师李镇西 学科语文 许月圆 点击名师 　　教学名师是指教育界的高层次人才，教育工作者的杰出代表，教育实践的带头人，甚或教育理论的提出者。它是包括广大优秀教师在内的教育界具有广泛影响的名家和大师。 走进名师李镇西 走进名师李镇西 成长之路 教育之路 1 2 钱梦龙：人人都可以学李镇西, 但人人都成不了李镇西。 苏霍姆林斯卡娅：“你是中国的苏霍姆林斯基式的教师！” 经典案例 3 　　李镇西，1958 年生于四川乐山。1982 年2月毕业 于四川师范大学中文系， 2003 年6 月获苏州大学教育 博士（师从朱永新）。先后在四川乐山一中、成都玉林 中学、成都市盐道街中学外语学校担任班主任兼语文教 师，现任成都市武侯实验中学校长。 　　1991 年由于语文教学成绩突出，从乐山中学调到成都市玉林中学， 从此在教育界逐步声名鹊起。是年33 岁。 1982 年大学毕业至今始终坚持在教学第一线， 从事中学语文教学与班主任工作， 并在教育教学实践中积极开展校本研究。曾获“全国优秀语文教师”、“成都市十大优秀青年”、“全国优秀教育工作者” 等称号。2000 年被提名为“全国十杰教师”， 2007 年被评为“十大感动四川年度人物”。 成长之路 成就 成长之路 论文 著作 1000余篇 《青春期悄悄话——给中学生的 100 封信》《爱心与教育》 《走进心灵——民主教育手记》《从批判走向建设——语文教育手记》 《教育是心灵的艺术——李镇西教育论文选》《花开的声音———我班的故事》 《风中芦苇在思索——李镇西教育随笔选》《E 网情深——李镇西教育随笔散文》 《怦然心动——李镇西游记散文选》《与梦飞翔——写给中学生》《李镇西与语文民主教育》 提出“提升教师、关爱孩子和影响家长” 乡村平民教育理念， 以校本教研促进教学改革， 大面积提高教学质量， 实施素质教育。 走进名师李镇西 成长之路 教育之路 1 2 钱梦龙：人人都可以学李镇西, 但人人都成不了李镇西。 苏霍姆林斯卡娅：“你是中国的苏霍姆林斯基式的教师！” 经典案例 3 举重若轻，行云流水 教学艺术 　　“我本来是一名‘文学青年’, 老想着当‘作家’, 但命运让我成了中学语文教师, 于是我便把教育当做诗来写——我的《爱心与教育》最初的名字就叫做《心灵写诗》。” 教育之路 举重若轻，行云流水 教学艺术 《赞美》：“《黄河》的音乐在我心中掀起了滔天巨浪，穆旦的诗句把我带回到了阴霾密布、战云乱飞的年代。我忘记了我是在朗读，我的眼前是如流的难民，是一个个朴实而坚韧的农民，我就是诗人，走在多灾多难的土地上……” 　《致女儿的信》：“其实，爱情是很简单的，不过就是看着自己心爱的人。”“爱情有时候就是牵手，不需要太多的语言，更不需要海誓山盟！”“爱情就是看着对方变老，仍然爱他” 教育之路 举重若轻，行云流水 教学艺术 流程： ① 学习字词； ②学生交流读后感受； ③学生质疑，讨论， 解疑； ④老师谈自己的体会，与学生共享。 “三读”: “读出问题, 读出感悟, 读出自己” 教育之路 “中国苏霍姆林斯基”式的教师 教育理念 语文民主教育的特征： 语文民主教育是充满自由精神的教育； 语文民主教育是充满平等精神的教育； 语文民主教育是充满法治精神的教育； 语文民主教育是充满宽容精神的教育； 语文民主教育是充满妥协精神的教育； 语文民主教育是充满创造精神的教育。 语文民主教育就是充满民主精神的语文教育，就是尊重学生各种精神权利的语文教育，就是给学生以心灵自由的语文教育，就是师生平等和谐共同发展的语文教育。 教育之路 未来班 教学改革 教育教学综合改革实验： 把确定班名、提出班训、创作班歌、构思班徽、绘制班旗的过程，引导为对学生进行集体主义教育和创造精神培养相统一的过程。 通过“ 班名、班训讨论会”、“ 班徽、班旗图案展评”、“ 班歌歌词朗诵会”、“ 最佳班级标志评选”等主题班会充分调动每个人关心集体的热情和创造精神。 我们的班不叫一班或二班，而是我们自己取名叫未来班；我们还有其他班没有的班歌班徽，这多有意思！李老师的脑袋里怎么会有那么多的金点子呢？我为我能生活在这个班集体而由衷地自豪！ 教育之路 走进名师李镇西 成长之路 教育之路 1 2 钱梦龙：人人都可以学李镇西, 但人人都成不了李镇西。 苏霍姆林斯卡娅：“你是中国的苏霍姆林斯基式的教师！” 经典案例 3 E B L 女 W F H I A C D J 致 M P Q S