名著复习《假如给我三天光明》概要.ppt

3.在第③段中作者说“只有那些聋了的人才更加珍惜光明”。如果把句中的“聋”改成“盲”或“瞎”好不好?简要谈谈你的看法。 4.第⑤段写朋友从林中散步回来,回答我说并没有看到什么特别的东西,其原因是什么? 因为失去听力的人再不能“真正领略喧哗的欢乐” ，他们能够享受的只有“光明”。换成“盲”或“瞎”不好。因为盲人对光明是没有切身感受的 那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他看来是那么的平庸(他对眼前所见熟视无睹) 5.第⑥段画线句子中“方便”的含义是 _______________ ，“更多的意义”的深层含义是___________________________ 6.在第⑦段中作者提出了一个大胆的假设从这一假设中可以看出作者的写作意图.请简要谈谈你对作者写作意图的理解。 只能看东西、辨方向 指看清眼前一闪而过的东西从中寻求生活的乐趣 . 作者的写作用意在于告诫人们要珍惜大好光阴不要虚度年华; ;启迪迪人们注意“是用眼睛”认真审视社会审视生活欣赏生活的美陶冶自己的心灵 7、第六段中说：“也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求”请举例分析现实生活的这一现象。 当今社会中，人们受物欲的诱惑，而放弃了自己所拥有的美好生活，结果导致“竹篮打水一场空”，什么也没有得到，这样的事例举不胜举。比如一些人嫌弃自己的本职工作，总觉得不如其它行业好，这山望着那山高，于是跳来跳去，结果一事无成，大好的光阴都白白浪费掉了，到头来只能是“空悲切”。 《假如给我三天光明》 (1880-----1968) 美国女作家 教育家 社会活动家 演说家 一岁半时因患猩红热，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮·莎莉文担任她的家庭教师，在莎莉文的帮助下，她学会读书和说话，并开始和其他人沟通。以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博的著名作家和教育家。 海伦·凯勒 1880-1968 主要内容 第一章 张开心灵的眼睛 第二章 信心与希望 第三章 走出黑暗与寂静 第四章 春风化雨——莎莉文老师的故事 第五章 假如给我三天光明  从以下几个方面把握内容： 1、前半部分主要写海伦变成盲聋哑后的生活； 刚开始消极、暴躁，在莎莉文老师引导下，对生活充满希望，学会了阅读，也知道了爱。 2、后半部分介绍了海伦的求学生活。 求学中， 遇到困难，也结识许多朋友，她学会了说话、写作，实现了大学梦想，掌握了五种文字。 3、介绍她踏入社会、体会不同的丰富多彩的生活。 慈母去世，伟人激励（爱迪生、马克·吐温） 4、介绍她参加慈善活动等。 该书以自传体散文的形式，真实记录了这位聋盲女性丰富、生动而伟大的一生。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。 主要内容 典型情节 第五节：再塑生命的人 第六节：亲近大自然 第七节：了解“爱”的含义 第十一节：拥抱海洋 第二十节：冲破逆境 第三十五节：走出黑暗与寂静 第53-55节：假如给我三天光明 人物形象 不怕困难、意志坚定、刻苦努力、求知欲强，知恩图报，用爱心去拥抱世界。 她有着超过常人的健康心理，用自己所能，表达自己对求知的渴望和对人类的真挚热爱。 她以微笑面对厄运，凭着一颗坚强的心，在逆境中崛起，显示一个残疾人的生命价值。 她身处黑暗中，渴望与人类交流，并得到世人的厚爱，也想表达对世人的博爱襟怀。 海伦凯勒： 童年时家破人亡，遭遇悲惨， 感恩社会； 善良宽容，有责任心，有爱心、耐心； 她教学有方、善于启发引导； 对海伦不离不弃的好老师 。 体贴、伟大、宽容、有智慧，使海伦在漫长的孤独中感受到最大的温暖。 莎莉文老师： 父母： 作者在她虚构的“三天”里所集中表现的，乃是对人类生活的高度礼赞，赞美了人们生于斯、长于斯、繁衍于斯的大自然，称颂了人类往昔的历程与现代的文明、灿烂的文化和沸腾的生活。 1、本文最大的特点是运用了丰富的想像。 (特别对想像去观看的内容情景,描写得细致、生动，给人身临其境之感。 ） 本篇散文所描述的大都是虚拟的、想像的，却使读者感到了更高境界的真实；这是一种力求进取的情感的真实。用第一人称倾诉了她对生活的礼赞，表达了她的生活态度。 艺术特点 2、表达了丰富的思想感情 文笔流畅，感情真挚而强烈。主要体现了两方面的思想感情： 一、是对世人的规劝； 规劝人们要充分利用眼睛和其他感官，感受生活的美好，做幸福的人、充实地活着的人。 二、是表白自己的内心世界。