[初二语文]“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”案例.doc

全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： （1）课下搜集海明威资料。 （2）课下熟读课文，在段落前标清序号。 （3）借助工具书，扫清字词障碍。 教学课题 1、学习老人永不服输的顽强精神/show/1/69/9b8bde6210ecc2f7.html 他是美国总统约翰·肯尼迪，是海明威的崇拜者，时髦的话叫“他是海明威的粉丝”。当62岁的海明威走完了他光辉的一生，总统阁下沉痛地致以唁电，他说：“几乎没有哪个美国人比欧内斯特·海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪（20世纪）最伟大的作家之一”。海明威是个怎样的传奇人物？他是怎样用几本书稿折服了一代国家元首，又成为了美利坚民族的精神丰碑？今天让我们走近海明威，走进其著作选文《斗鲨》。板书课题。 2、海明威到底是个怎样的人？让我们一起来看一看同学们搜集的资料。 （小组派代表发言）教师补充完善，出示课件。 百度百科海明威简介/view/14132.htm 二、概括情节，整体感知。 1、节选前的故事梗概。 出示课件。百度有哪些信誉好的足球投注网站/page/08-12-06/41125.html 2、课文节选的就是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是故事情节的高潮，约占全书六分之一，课文记叙了老人和鲨鱼的几次搏斗？ （同学回答）教师明确：三次。出示课件。百度有哪些信誉好的足球投注网站/page/08-12-06/41125.htm 分别是智斗独鲨，力斗双鲨，决斗群鲨。 三、品味赏析，合作探究。 小说中来人斗鲨的场面描写，哪一处给你留下的印象最深？（小组内交流对三次斗鲨情景的描写）将它读给同学们听，并说说你的感受。 （1）．播放贝多芬的《命运交响曲》，百度视频有哪些信誉好的足球投注网站/v?ct=301989888rn=20pn=0db=0s=8word=%C3%FC%D4%CB%B要求学生选择三个搏斗场面中最喜欢的一部分，大声朗读，要抑扬顿挫，有热情，有激情。 (2)如：“老头儿用鱼攮到鲨鱼头上的时候，他听得出那条大鱼身上皮开肉绽的声音。”这种描写本来都是老人的所见所闻，但读者读来便会过电一般油然而生出同样的感觉，同惊惧，同紧张，同喜悦。海明威“打定主意放手让读者去如实地吸取印象”，而“不挤到对象与读者之间去碍事”，他要让对象与读者直接沟通，这也是这篇小说的场景描写如此震撼人心的一个重要原因。 从课文中找出描写老人内心独白的句子，说说这些句子表现了老人怎样的性格特点？ [课件展示问题，百度有哪些信誉好的足球投注网站/page/08-12-06/41125.htm] （学生在课文上进行圈点评注，同桌交流） 教师明确，百度有哪些信誉好的足球投注网站/view/344272eb551810a6f5248648.html 如：⑴第5段：我不能够阻止它来害我，但是也许我可以捉住它。（自信） （2）第12自然段：“可是一个人并不是生来要给打败的，”他说，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”“可我比他更聪明。”（这句话是桑提亚哥的内心独白，也是小说的核心精神，它生动地揭示了桑提亚哥的内心世界和人生追求，也是作者海明威的世界观与价值观的反映。这句话意味着，人生的使命是奋斗，是与命运做不懈的抗争。 （3）第15自然段“想点开心的事吧，老家伙，”他说，“……丢掉了四十磅肉，船走起来更轻快些。”（乐观自释） （4）第42自然段：好多东西都是应该带来的，但是你没有带来，老家伙。现在不是想你什么东西没带来的时候。想一想用你现有的东西可以做的事儿吧。（直面现实，拼搏奋斗） 小结：老人性格。出示课件百度有哪些信誉好的足球投注网站/page/08-12-06/41125.htm] 老人具有坚毅、顽强，热爱生活、面对困难不屈服、不认输的性格。 拓展延伸。（独立思考） 你认为在和鲨鱼的搏斗中，老人是失败了还是胜利了？ （学生回答，教师出示课件。）百度有哪些信誉好的足球投注网站/page/08-12-06/41125.htm] 桑地亚哥在同象征厄运的鲨鱼的斗争中虽然失败了，但他却捍卫了“人的灵魂的尊严”，老人是一个胜利的失败者，一个失败的英雄，是海明威塑造的一个典型的“硬汉子”形象。 2、学完了课文，你有什么收获？你对生命又有了怎样的理解？ （学生回答，教师出示课件）。百度有哪些信誉好的足球投注网站/page/08-12-06/41125.htm 做人要做精神和意志永远打不垮的人。要热爱生活，敢于和一切险阻抗争，绝不认输，对生活、对一件事，要重视过程、淡化结果。 六、布置作业 自选角度，就课文《斗鲨》写300字左右的评论，自拟题目或在以下题目中选取。 七、教学反思 《斗鲨》这篇课文故事情节简单，但作品本身包含着浓厚的生活哲理和美学意味。教学以后有以下几点感受： 1、突出了学生的主体地位。