[工作总结]阅读力提升工程个人总结.doc

阅读力提升工程个人总结 绍兴县中国轻纺城小学　　茅寒春 转眼间，绍兴市儿童阅读力提升工作已告尾声，我校很荣幸地成为试点学校，更荣幸地成为先进单位，其间，我切切实实地感受到阅读给孩子们打开了一扇扇窗，也感受到作为阅读力提升工程试点在新昌县实验小新昌县实验小学青年教师施伟江展示班级读书会《爱的教育》新昌县实验小学、绍兴市袍江小学、绍兴市鲁迅小学作校际阅读力提升工程工作特色交流市教研院莫国夫老师主讲的观点报告《孩子需要怎样的读书会》，针对当前班级读书会现状，梳理出班级读书会的核心价值与操作要点。学校阅读力提升工程计划 鲁小2011－12－6根据《绍兴市中小学阅读力提升工程规划》，绍兴市教育教学研究院在本年度组织了绍兴市儿童阅读力提升工程试点学校学生朗读、讲述故事比赛。我校非常重视这项活动，通过广泛发动，层层选拔，最终选拔了六名学生参加比赛。经评委评审，我校学生喜获佳绩。其中和畅堂校区三（4）班的祁逍天同学荣获朗读比赛一等奖，和畅堂校区五（3）班的陶叶雨同学和五（1）班的孔庆庆同学均荣获讲故事比赛一等奖，人民路校区五（5）班的张梦露同学荣获讲故事比赛二等奖，和畅堂校区二（2）班的李书农同学荣获朗读比赛三等奖。在此特向这些同学表示祝贺。 绍兴县中国轻纺城小学2009学年第一学期 学校阅读力提升工程计划 ? 2009学年第一学期，柯桥小学教学集团已一分为三,对于年青的中国轻纺城小学来说，既秉承百年老校深厚的文化底蕴,又在轻小教师的敬业爱爱岗的一贯作风带领下, 将谱写崭新的历史篇章。中国轻纺城小学将用新理念，新目标，新思路,新举措，打造崭新的轻小文化。努力把校园打造成一个充满书香味、人文味、家园味的校园。本学期重点结合教师的小课题研究，推进阅读教学，开展阅读精品课，结合柯北大讲堂，重视师生课外阅读，提升教师素养，提高学生阅读能力。教师力求在教学实践中积累，不断研究与总结关于阅读教学的安例与方法，学生在阅读中不断积累文化底蕴，爱上文学，以践行学校的办学理念。具体做法如下： 一、阅读教学突破点：以课题研究为支撑点，在平凡的工作中搞研究。 这学期，我们将以高段教研组为研究阅读教学的主阵地，以课题研究为支撑点，贯穿整个学期的阅读教学活动，从而提高教学效率。主要分三个阶段实行： 1、在教学实践中发现问题，提出问题，成立一个小课题，同伴共同研究，讨论进步。在高段教研组中已成立两个课题组。一个是以孔建芳为组长的《小学高段学生有效经典阅读的策略实践研究》，一个是以茅寒春为组长的《班级作文练笔网络化的实践研究课题方案》。老师们以课题为载体，边研究边践行，在阅读中提升学生的素养与教师的教学能力。 2、课题实验组的老师们将带着课题进课堂，让平常的教学行为，化为课题研究的践行者，在教学中边教边思，边思边做，边做边学，定期作交流，从而达到“知行统一”的教学境界。 3、在探究的同时，不断地积累素材，不断地调整自己的教学行为，使教学更具有效性，从而优化课堂教学结构，努力打造生动有效的阅读指导课，来激发学生的阅读兴趣，提升学生的语文素养，从而达到提高教学质量的目的。 二、阅读教学基本点：以人人参与为着力点，在平常的教学中提升品味。 学校的教育品质的提升，要靠每位教师、时每位学生共同努力来实现。对教师来说，本学期的重点研究是如何上好一堂有趣高效的阅读指导课，读好一本教学专著，以平常的课堂教学为着力点，上好每堂家常课，来提升教师的教学能力。通过读书笔记的交流与好书推荐活动来营造书香校园的氛围，以教师读书来带动全员读书。 对学生来说，本学期的阅读重点是自己读好几本课外书，向大家推荐好课外书，精读一本书并写书评。每班举办一次读书会，全校进行好书推荐，文学之星、阅读之星的评比，在经典书籍的阅读上可采用古诗考核，三字经、论语的背诵大挑战这些活动促学生的阅读经典书兴趣。 本学期将开展三个层面的课堂阅读教学展示活动。 １、以“教师团队赛课的形式”开展阅读教学课堂展示，在同课异构中互相启发，互相交流，互相促进，让每位教师都参与其中的活动，尽可能多的老师上台上课，每位教师都有所收获。 ２、以“柯北大讲堂”，“好书推介”这种开放型的语文综合实践活动课为阵地，开展读书交流课，提高学生的阅读兴趣，激发学生去阅读，在“柯北大讲堂”这块展示教师、学生才华的舞台上，进行读书活动的课堂展示与方法交流，让轻小的每位师生都浸润在书香里。 ３、传承以往的优良传统，请一些作家与教授来校进行面对面的指导与交流。与大师对话，是学生与老师的幸福，这一时期，是老师与学生爱上书的黄金期，我校还将利用这一传统，继续强化学生的读书兴趣与热情。 ? 三、阅读教学拓展点：以课外阅读为发展点，在兴趣阅读中提升素养 有着浓厚的文化积淀的书香校园，文化应从读书中体现。这学期将倡导全民读书，从教师读书抓起，写读书笔记，交流读书心得，与学生