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暑期家教实践报告 这是迈入大学校门后的第二个暑假，本来想花一个月去兼职或者实习，然后再回家好好放松下，摆好心态，精力充沛的迎接大三的课程。但是想想这段时间家里有好多活得做，加上不容易雇工，老爸也舍不得雇,所以我选择先回家帮忙，为了不想让在家的假期过于单调，在暑假后半段我就到县城找了一份家教。现在我将该次实践报告的具体情况作如下报告： 实践对象：小溪中学初中部二年级学生，他是一位成绩普通的学生。 实践目的：主要是辅导其完成暑期作业中的数学与物理以及新学期的部分内容，以便复习、巩固、提高此俩科目，使其对即将学习的三年级的知识作初步了解,为三年级的学习打下一个良好的铺垫。 实践时间：2011年07月27日至2011年08月16日。 实践过程：在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些情况，我对该生的基本情况有了初步掌握：该生基础不够扎实，因为好玩，之前遗漏很多知识点。 在此,并没有一一列举每天的过程及感受,只是列举了比较有特点的几天。如下: 2011年07月27日：第一天，第一次去给那男孩上课的情形依旧历历在目，我破例地早早起了床，虽离上课还有一个小时，可我早已整装待发。前一晚，我甚至兴奋也有点紧张所以失眠了。一路上我的心跳得还真有点快了，只记得心里不住的对自己说：“别怕嘛，面对初中的学生而已”。两个小时的时间，讲解完成了5页的内容，另外有补充了一些重要的知识点。但是讲完之后才觉得哪里不对劲了，想想好像忘了互动，没适当提问他,大概还是经验不足吧。 2011年07月31日：后面的题目中陆续的有出现前面讲解及补充过的内容，但是小孩子却一问三不知，很茫然的样子。然后领他翻前面对应的题目，旁边赫然有我标的注释。问他为什么，他解释说看不懂我写的东西。额哦……越发觉得自己的字是应该再长好看点。 2011年08月02日：几天的讲课之后，为了缓解这种过于单调的气氛，我就找了些既有趣又不乏思考性的题目给他做。今天讲的内容少点，主要花时间跟他探讨、纠正错误的学习方法。 在后来的几天讲解里，越是轻松，因为和他沟通的越好，感觉我们还成哥们了，最后一节课，讲了些自己的学习经验，并以身说法，告戒他好好把握现在的时光好好念书。 很感谢有这样的一次家教实践，我学到了很多，也懂得了很多。 家教生涯的认识：在讲课方面，我需要分清楚什么是重点，不是重点的可以一带而过，毕竟学生在上课的时候也不是一点都没听，针对重点拿分的项目要详细讲解，这样才能“有的放矢”，让他在以后的考试中，成绩有所提高；在讲的过程中，我应该尽量耐心点，慢慢的给学生讲，可能有些我认为很简单的对他并不是那样，切记不能烦燥，不能讲了一遍她没听懂就凶学生，这样只能适得其反，这在我前面几天上课的过程中，有犯这种毛病的苗头，所以后来我改了很多，尽量让自己耐心；在习题布置与讲解上，我要尽量备备课，一定要挑些有针对性的题目给学生做，不能做了很多题，但是很多都不是重点，那样更多的依然是浪费时间；另外学生甚础比较弱，也先强化了基础才能够去提高层次；最后就是要和学生处好关系，要让学生把我当朋友，并不仅是老师，这样才能够更好的沟通。 转眼间，一个闷热多雨的假期就要过去了。蓦然回首，不能不感慨光阴似箭般的那份无奈。当准备收拾心情，重整出发时，发现原来匆匆的假期里多了一份沉沉的充实。 经过了21天的家教生涯，现在的我对于“老师”这个称谓不再陌生，虽然不敢以老师自居，但当别人称呼我“老师”时，没有了昔日的羞涩。有人说教师是太阳底下最神圣的职业。虽然我的兼职只是沾上了“教师”的丁点边，可我分明感到这两个字给我带来的豪迈感。然而当告别了家教职务时，原先最熟悉的称谓，只留下陌生的印象。 从一个学生通过家教可以尝试一下为人师的感觉（虽然这并不是真正的老师）。师者，所以传道授业解惑也！虽然讲的知识不难，难的却是怎样讲得更通熟，让学生更明白、透彻…… 我一直认为想当一个合格的老师并不容易，所以总觉得有点战战兢兢，有一点惶恐又有一点虚荣。惶恐的是生怕会误人子弟、耽误了学生的前程；虚荣的是想不到自己也会当别人的老师。也许当好老师和其他职业一样，只要有一个赤子之心，则就没有了万难的事。 回想家教的时候，有种充实的感觉，或许是因为自己收获了不少，这种感觉是一种回报，是一种骄傲。 已经大三了，是应该考虑自己未来的时候了。有时候很难想明白自己究竟想要的是什么，能干什么，想拥有怎样的人生。想想自己还有这样茫然，真有点紧张，有点害怕，有种不想让大三来得这么快的感觉。当然，并不是说自己不敢面对、想逃避，只是内心有时想给自己松懈的机会。 大学就是一艘漂浮在时光中的船，你一睡着，舵便握在时间的手里，它会习惯性的把你一次次贩运到下一秒下一分。你总是身不由己来到大学中得一些日子