[幼儿教育]学生美术校本手册.doc

学生美术校本手册 美术校本制度： 为了使学生活动规范化，制定以下规章制度： 每个成员必须遵守活动时间，不迟到。 有事应及时向辅导老师请假，不无故缺席。 内部设备(包括毛笔、颜料等)要正确使用，妥善保管，未经老师允许不能擅自使用。 每次活动后，都要有专门人员打扫卫生、整理物品，具体人员由组长统一安排。 在活动中注意力集中，无追逐打闹现象。 即讲究效率，又讲究质量，活动不宜太晚。 每学期 美术校本记录 指导思想 我校教学以学校为基地，并基于学校而进行的突出师生特点和学校特色的课程。我校强调“为学生的发展负责，为教师的发展铺路”，只有尽可能利用和开发现有的校内外资源，发扬学校的传统，结合当地自然和社会条件进行，才能有效地实施我校的校本课程。通过学习，让学生分别对中国发展史、世界发展史有一个初步的认识，并了解现代的发展状况。 课程目标 1、通过本课程的学习，了解陶绘画发展史、技法，从经验中探索、把握基本绘画造型语言。 2、通过作品设计与制作，树立创新意识，寻求，加强空间造型能力。 3、通过绘画实践过程，主动探索尝试表达新颖的设计途径与方法。 ? 学习方式及教学方式 （一）??? 学习方式 以发现式为主的学习方式，鼓励学生自主发现，从经验中探索、把握基本造型语言。通过作品设计与制作，树立创新意识，寻求，加强空间造型能力。通过实践过程，主动探索尝试表达新颖的设计途径与方法。 （二）教学方式 采用以讲授、演示、实践、活动指导相结合的学习方式，给学生以较充分的实践机会，教师在演示、活动指导中帮助指导学生。 学习评价方式 （一）学习评价的指导思想 注重学习的过程而不是结果，关注学生的陶艺学习参与程度与思维、情感的深度和广度。评价是以方展性评价为取向，注重学生的发展而不是对其进行判定。注重学生的发展，而不给学生以判定是更人性化的评价。从学生进步过程、努力程度、实践与创新、自评与他人评价等多方面评价，促使学生学会自主学习、注重实践。 （二）学习评价的方式 采用表现性评价，关注学习的过程，以促进学生的发展。主要是对学生在学习过程中，知识、技能、情感、态度、价值观、学习方法等方面取得成绩作出评价，评价要有利于促进学生个性的发展。对学生评价主要是三看：“一看学生学习该课程的学时总量，作好考勤记录；二看学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等，用‘优秀、良好、一般、差’等形式记录在案；三看学生的学习成果，学习成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报活动等形式展示，成绩记入成长手册中。 评价的形式多样，一般可采取以下“四结合”的形式，即教师的评价与学生的自评、互评相结合；对小组的评价与对组内个人的评价相结合；对书面材料的评价与对学生口头报告、学习活动表现，平时的评价相结合；定性评价与定量评价相结合，以定性评价为主等形式。评价学生是否热情参与，积极收集相关信息、独立思考创作、交流合作等，而不是仅仅关心其结果。 活动安排： 每周三为讲新课时间，然后学生练习，教师重点指导两三人。 一周——四周 牵牛花 五周——六周 鱼技法 七周——十周 桃子技法 十一周——十三 美人蕉 十四周——十七周荷花画法菊花画法 指导教师 活动内容 宣布本学期活动方案 活动时间 1周 活动目标： 了解活动内容。树立活动意识 活动过程 活动效果 1组织学生 2宣不本学期活动内容 3提出活动要求 4学生谈谈为何要报美术组及上学期的收获 学生兴趣较浓 美术校本活动记录 指导教师 活动内容 中国画----牵牛花 活动时间 2周 —4周 活动目标： 培养学生的对中国画的兴趣，提高他们的绘画素养和创新精神，同时也容易激发起学生的学习兴趣。 活动过程 活动效果 1 欣赏录像，学生对麻雀的认识 2 谈话启发，拓展学生思路，教师演示 3 提出绘画内容，要求 4 学生创作 5 师生互评 学生兴趣较好，掌握了绘画创作方法。了解了科学的重要性。 其他时间为：学生练习、引导学生临摹创作 美术校本活动记录 指导教师 活动内容 中国画——鱼技法 活动时间 5周 6周 活动目标： 使学生进一步学习用笔技巧知识。提高学生的绘画能力。 活动过程 活动效果 1 欣赏复习旧知识，学生谈中国画的特性 2 谈话启发，拓展学生思路，教师演示 3 提出制作内容，要求 4 学生创作 5 师生互评 学生掌握了制作方法技巧。了解了不的特性，学生选料色彩搭配有所提高 其他时间为：学生练习、引导学生临摹创作 美术校本活动记录 指导教师 活动内容 中国画——桃子技法 活动时间 7周 —10周 活动目标： 通过这幅创作画，使学生进一步掌握中国画的画法，学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性。 活动过程 活动效果 1 欣赏录像，欣赏名家作品 2