[幼儿教育]浅谈如何为幼儿做好幼小衔接的准备.doc

为大班幼儿做好幼小衔接准备的调研与思考 义乌市国贸幼儿园 刘悦 [摘要] 幼小衔接，一直是家长和学校所关注的话题，《幼儿园教育指导纲要》中也指出“幼儿园与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”为了了解家长和老师对幼小衔接的态度做了本次的调查。调查采用主要是问卷调查法、访谈法，调查发现大部分的家长认为孩子在幼儿园需要学会写字，做算术题，回家需要有家庭作业，而在幼儿园中也有部分的老师会将小学的课程教给孩子，针对这一些问题给家长和老师一些建议，孩子心理的健康是幼小衔接的基础，抓好学前幼儿入学能力的准备工作，做好学前幼儿入学的物质准备，进行学习动机与学习态度的培养，进行角色的演练与转变。 [关键词] 幼小衔接；幼儿园；家长；问卷调查 “幼小衔接”是指幼儿园教育和小学教育的平稳过渡、合理衔接，即幼儿园教育与小学教育之间的相互联系。如果说上幼儿园对于孩子来说是人生路上的第一个转折点，那么升入小学对于孩子来说不亚于前者，这意味着孩子需要放弃以游戏为主的幼儿生活，转入以学习为主的小学生活。如果“幼小衔接”不顺利，孩子往往会出现睡眠不足、身体疲劳、食欲不振、体重下降等现象；初入小学的儿童，普遍嫌上课时间过长、游戏活动时间太短，负担重；心理方面也会出现精神负担重、自信心不足、厌学、人际交往不良、以及学习成绩不理想等现象。那么我们应该怎么做才能使孩子更快的适应小学的生活呢？ 二、对象与方法 （一）调查对象 为了使幼小衔接的准备工作更加的充分、科学为此以一个大班进行问卷调查，调查表有7—8岁的幼儿家长填写完成。发放问卷35份，收回问卷33份，有效问卷33份。 （二）调查材料 问卷共设8道题，设置7题选择题，1题开放题。 （三）调查方法 首先采用问卷法，将问卷一次性发给被试，为保证客观性，问卷不记名。其次采用访谈法，通过访问幼儿父母获取第一手资料。 三、结果与分析 表1 您和孩子提过小学校的事的统计 您和孩子提过小学校的事 人数 百分比 提过??? 30 90 没提过 3 10 表1说明：有90%的家长会在孩子面前提起小学的事情，有10%的家长没有向孩子提起小学的事情。说明大部分的家长对孩子进入小学的事情比较的重视，会和孩子讲述小学的事情。 表2您的孩子对小学的态度的统计 您的孩子对小学的态度 人数 百分比 向往 29 88 无所谓 4 12 恐惧 表2说明：有88%孩子对小学有着美好的向往，家长和老师应抓住这个契机，进行相应科学的教育。有12%的孩子是无所谓的态度，这可能和老师家长对孩子幼小衔接的教育上不够，应与孩子多多的沟通让让孩子了解小学的生活。 表3您的孩子写字、握笔姿势正确的统计 您的孩子写字、握笔姿势正确 人数 百分比 正确 31 94 不正确 2 6 不知道 表3说明：有94%的孩子握笔、写字姿势正确，说明在这方面家长比较注重，会提醒孩子坐姿习惯。有6%的家长没有注意这一方面，这可能会使孩子的写字、握笔的姿势不正确，可能会导致孩子近视。 表4您交给孩子的事情，他能够主动完成的统计 您交给孩子的事情，他能够主动完成 人数 百分比 能 20 60 有时能 13 40 不能 表4说明：有60%的孩子在家长交给他任务时会主动完成，说明大部分的孩子做事情比较的主动，有40%的孩子有时会独立的完成。 表5在幼儿园里您希望孩子最需要得到的培养是什么的统计 就幼小衔接来说，在幼儿园里您希望孩子最需要得到的培养是 人数 百分比 数学 5 15 自理能力 学习兴趣 9 27 学习的良好习惯 4 12 唱歌、跳舞、画画 运动方面 关爱他人 1 3 主动参与清洁活动 1 3 会整理、准备自己的物品 会主动交朋友 13 39 会主动表达自己的需求 会妥善保管自己的物品 会大胆表現自己 表5说明：有15%的家长注重孩子的数学，有27%的家长比较关注孩子的学习兴趣，有了学习兴趣孩子对学习自然是主动积极的。有12%的家长注重孩子的学习习惯，一个好的学习习惯孩子受用终身。有3%的家长关注孩子的关爱他人和主动参与清洁活动。有39%的家长重视孩子的社交能力。 表6心理及社会适应方面，您认为幼儿园教育应培养幼儿哪些方面的统计 在心理及社会适应方面，您认为幼儿园教育应培养幼儿哪些方面 人数 百分比 有一定的受挫能力 3 9 自信心 9 27 不容易骄傲 3 9 自我保护意识 5 15 行为意识 5 15 集体观念 2 6 要懂得顾全大局 2 6 基本的思维方式 做事学习的自主性 要懂得怎样与老师和同学相处与沟通 4 12 表6说明：有9%的家长认为孩子要有一定的受挫