[建筑]CAI在音乐方面的研究与应用1-7 - cai在音乐方面的研究与应用doc.doc

ＣＡＩ在音樂方面的研究與應用 研究者 張禮薇 楊忠蕙 葉采靈 指導者 北一女中 陳怡芬老師 摘要 CAI全名為Computer-Assisted Instruction，是電腦輔助教學軟體－這可以讓使用者透過影音多媒體的教學，藉由視覺、聽覺上的啟發，引起學習動機，更進一步根據個人不同的需求，來親自動手操作，選擇學習的內容，以達到互動性的最佳效果。因此，我們以一個小男孩為整個CAI的主角，帶領使用者進入一個以音樂為主題的城堡，經由作曲家的介紹，音樂的撥放以及測驗等，使其在活潑生動的環境下，而可達成所期望的學習效果。 研究動機 由於市面上一般CAI軟體的設計並無法達成極良好的學習效果，加上我們較少發現CAI在音樂上的應用，以及其創意及音效上有很大的發展空間，於是乎我們便開始著手於這方面的研究。 研究目的 發展CAI軟體更具人性化，使使用者在活潑的教學環境下，透過可以親自操作，自由選擇學習內容的主動方式，達到更完善的學習。 研究設備與器材 多媒體軟體：Dreamweaver3.0、Flash4、Photoshop5.0、PhotoImpact5.0、Animagic GIF、MPlifier Ver0.52、Paint Shop Pro 6。 硬體方面：586電腦、scanner、印表機。 研究內容 5-1設計階段 (１)教學目的： 決定了CAI的內容之後，首先，我們得確定整個CAI設計的方向 為了補救教學而設計？ 為了作為教師上課的輔助教學工具？ 經由彼此討論後，我們決定將此CAI的設計目標定成為一個提供學生自我學習的軟體，以充實音樂知識。 (２)對象分析： 再來，我們得分析CAI設計的對象 是針對哪一個年齡層？ 還是針對哪一個教育程度？ 由於考慮到使用者使用電腦的情形，因此將對象的範圍設定在國小中、高年級的學生。 (３)課程設計： 課程設計在整個CAI占了很重要的部分之一，它結合了科學與創意，用有系統的教學，來維護最佳的品質。在設計的過程中，以國小中、高年級學生的程度為前提，我們應該要考慮 教學的內容是什麼？會不會過於艱澀或無趣？ 各單元間是否有連貫性？並依時間順序編排？ 是否具有系統化的介紹？有沒有由淺入深的教學？ 在此，我們把整個音樂史分成四個樂派：巴洛克時期、古典樂派、浪漫樂派、現代樂派。除了浪漫樂派，其餘每個時期我們都各介紹了３～４個音樂家，每個音樂家又分別介紹了２～３曲。 (４)教學策略： 整個教學過程中，是採用哪一種方式來教學 問題導向學習？ 還是用遊戲引起學習動機？ 抑或是測驗啟發興趣？ 之後，我們決定採用互動式教學讓使用者自己選擇路徑、回答是非……等，使使用者成了學習活動中的主動參與者。 (５)情境設計： 情境設計在整個CAI中也占了很重要的部分之一，因為它會關係到使用者對學習內容的興趣。因此，我們將CAI以一個城堡為主軸，以一個小男孩為貫穿整個學習環境的主角，帶領使用者進入音樂的領域。 以下的流程圖將顯示我們所設計的情境。 ＜流程圖＞ 音樂史簡介（平面）：由城堡堡主主講 　　　　　　　　　　　　　　　將整個音樂史分成四個樂派 　　　　　　　　城堡概略圖 　　　　 巴洛克 古典 　　浪漫 現代 每個時期各介紹３～４個音樂家 城堡的房間（俯視） 樓梯 　　　　　　　　　　　　　　 肖像　　肖像　　肖像　 肖像 生平 樂曲風格 作品簡介 影響 每個音樂家介紹２～３曲