四下13夜莺的歌声概要.doc

四下 13 夜莺的歌声 教材解读 【一】课文导读 《夜莺的歌声》这篇讲读课文记叙了在前苏联卫国战争时期，一个小男孩学夜莺的叫声，向游击队传递情报，消灭德国法西斯强盗的故事。 用“夜莺的歌声”做课文题目，是因为课文内容是以夜莺的叫声为主要线索引出故事，展开情节的。 【二】预习指南 1.解词造句 　　[沉静] 非常安静，一点儿声音也没有。例：一声枪响，打破了夜晚的沉静。 　　[灌木] 矮小的丛生的木本植物。 　　[木屑] 木头的碎末。 　　[轻蔑] 看不起，不放在眼里。例：老山羊轻蔑地看了狼一眼，说：“猎人会来收拾你的！” 　　[球果] 指松树或其他树结的球形果实。 　　[凝神] 精神高度集中。例：他正在凝神思考着什么。 　　[宛转] 形容声音曲折、优美、动听。例：她的歌声多么宛转动听啊！ 　　2.近义词 　　沉静（沉寂）凝神（凝思）空旷（寥廓） 　　盘问（盘查）轻蔑（轻视） 3.反义词 宛转（直率）曲折（笔直） 　　4.词义辨析 　　[轻蔑 轻视] 　　都是动词，都含有瞧不起的意思。主要区别是： 　　语意轻重不同，“轻蔑”的语意比“轻视”重。其次，适用对象不同，“轻蔑”多用于对人，“轻视”既可用于对人，也可用于对事物。此外，“轻蔑”多用于书面语，“轻视”书面、口语都常用。 　　[沉静 沉寂] 　　都是形容词，都有“寂静”的意思。主要区别是： 　　除寂静的意义外，“沉静”还有“安静”、“平静”的意义，“沉寂”还有毫无消息的意义。另外，“沉寂”多用于环境状态的描写，“沉静”多用于人的性格状态的刻画，如“沉静的面容”、“沉静的神态”、“沉静的性格”，也可用于环境。 　　5.难句讲解 　　第二天，在被烧的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那个河沟边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。 　　这段话是说“夜莺”坚守岗位，认真察看敌情，以便通知游击队再次歼灭敌人。 　　6.佳句赏析 　　战斗刚刚结束，立刻有一小队德国兵进了村庄。大道两旁是一片黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。 　　由于德国法西斯发动的侵略战争，使苏联人民深受其害，满目疮痍，一片焦土，连烧焦的树木也“垂头丧气地弯着腰”，这段话写出了战争带来的破坏是非常严重的，同时也说明了苏联人民对德国侵略者的愤恨。 　　7.内容提要 　　1941年6月22日，苏联卫国战争开始。当时，德国法西斯不宣而战，发动了对苏联的侵略战争。苏联人民奋起保卫祖国。本文讲的是在苏联卫国战争期间，一个男孩用学夜莺叫的方法，传递消息，协助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的故事。 　　8.章法结构 　　（1）分段段意 　　第一段：讲德国兵发现了学夜莺叫的孩子，并叫他带路。 　　第二段：讲“夜莺”把德国兵带进茂密的树林里。 　　第三段：讲游击队从“夜莺”的歌声中了解了敌情，做好了战斗准备。 　　第四段：讲游击队歼灭了德国兵，“夜莺”又在执行新的任务。 　　（2）中心思想 　　这篇课文讲的是在苏联卫国战争时期，一个男孩协助游击队歼灭一伙德国鬼子的故事，表现了苏联少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 　　10.写作特点 　　（1）、全文以“夜莺之歌”为主线贯穿始终：歌声把敌人引到河边，带进山林，歌声把敌情传给游击队，歌声又在河边响起。 　　（2）、通过“歌声”写出了小男孩的机智、沉着、勇敢。 　　（3）、描写主人翁形象富于童趣，使文章充满鲜活的色彩。 　　11.学习要点提示 　　（1）．学习本课生字新词，练习用“宛如”“兴致勃勃”造句。 　　（2）．体会课文首尾照应的写法。 　　（3）．有感情地朗读课文。 　　12.知识扩展 卫国战争：1941年，苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，为反对法西斯及其盟国而进行的卫国正义战争。 【三】教材分析 文章讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨伴鸟鸣，为游击队传递信息，打击敌人的故事，充分表现了“小夜莺”的机智勇敢。 文章以夜写的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了三部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。 教学中一是体会课文叙述的顺序并初步了解贯穿叙述的线索；二是体会“小夜莺”机智勇敢的品质，受到热爱祖国，仇恨敌人的教育。 本课教学重点是从故事内容中体会“小夜莺”机智勇敢的品质；难点是理解文章首尾照应的写法。 【四】教材理解 夜莺的歌声中的修辞 在《夜莺的歌声》(六年制第8册第13课)一课中，作者运用了多种修辞手法，叙述了苏联卫国战争中，一个小孩子运用计谋，协助游击队战士歼灭敌人的事迹，突出地表现了他面对凶恶的敌人机智勇敢，沉着冷静的品