四年级上册第五、六单元教材分析概要.ppt

17 长城 【生字】认识8个生字：崇 峻 嘉 峪 瞭 屯 垒 魄 会写13个生字：崇 旋 嘉 砖 隔 屯 堡 垒 仗 扶 智 慧 魄　　 【词语】崇山峻岭 嘉峪关 城砖 蜿蜒 垛子 盘旋 瞭望口 屯兵 堡垒 呼应 陡峭 智慧 气魄 【多音字】【应】yīng应当；yìng呼应 【重】Zhòng重量；Chóng重复【数】shǔ数不胜数 shù数目 【近义词】蜿蜒—弯曲 坚固—牢固 凝结—凝聚 雄伟—宏伟 【反义词】蜿蜒—笔直 陡峭—平坦 伟大—渺小 【体会用词的准确精当】 ①站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。 ②多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 【比喻句】远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 【中心句】这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 【写作思路】远看→近看→联想→总结。教师应指导学生学习由远及近、由整体到部分，从不同的观察点观察事物的方法。 课文分析：文章为表现长城高大坚固（实的）和雄伟壮观（虚的），赞美劳动人民勤劳智慧，抒发民族自豪感。（虚实融合） 教学策略(教师用书 P119) 重点：理解长城的气势雄伟和高大坚固，体会作者在联想中所表达的思想感情。 难点：理解高大坚固（教师可用简笔画、图片和课件辅助教学，进行直观教学）。 教学策略： 由远景图片导入，初识“气势雄伟”；展示中外名人的赞誉之词，引导学生从尾段提炼出全文主干问题：为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹（“长”、 “气魄雄伟”、“高大坚固”、“条件落后，工程艰巨浩大”）？ 再围绕主干问题，解决难点段（近观“高大坚固”： 垛子、瞭望口、射口、城台等结构都体现了“智慧”）。 最后，请学生们当小导游介绍长城。 18 颐和园 【生字】认识7个生字：颐 耸 阁 舫 眺 堤态 会写11个生字：殿 廊 柱 栽 筑 阁 朱 堤 雕 狮 态 【词语】宫殿 堤岸 掩映 雕刻 长廊 葱郁 杨柳 耸立　金碧辉煌 神清气爽 细细游赏 隐隐约约 【多音字】【杆】gān栏杆 旗杆；gǎn笔杆 秤杆【几】jǐ几个； jī几乎 茶几 【近义词】耸立—矗立 朱—红 游赏—游览 葱郁—葱绿 姿态—姿势 姿态不一—千姿百态 【反义词】开—谢 神清气爽—头昏脑涨 隐隐约约—清清楚楚 【体会用词的准确精当】游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。 【比喻句】正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。 【段的写法】首尾两段前后照应，其余各段利用段首过渡句承上启下，体现游览地点的变换，然后具体描写不同地点景物的特点（移步换景写法）。 【篇的写法】总—分—总；首尾呼应。 课文分析：A教学重点：引导学生从语言文字中感受颐和园的景色 B教学难点：引导生体会课文写作方法并实践 教学策略： A学生自主学习 B学生小组讨论“游览心得”C汇报.引导学生通过朗读、通过感悟重点词句来体会作者描写景物的方法。如，“滑”：（换词想象理解：为什么不用“划”）昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉（平静、光滑），游船画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。 19﹡秦兵马俑 【生字】认识8个生字：誉 瞰 统 率 征 靡 魁 搏 【词语】理解四字词：举世无双 享誉世界 规模宏大 身材魁梧 南征北战 所向披靡 昂首挺胸 神态自若 久经沙场 跃跃欲试 神态各异 若有所思 目光炯炯 殊死拼搏 惟妙惟肖 【多音字】【乘】chéng乘客；shèng千乘 史乘 【近义词】鸟瞰—俯瞰 健壮—强壮 庄重—庄严 举世无双—绝无仅有（独一无二） 享誉世界—举世闻名 【反义词】健壮—瘦弱 神态自若—慌慌张张 【重点段】熟读含有排比句的重点段，并想象兵马俑的神态和气势： 每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品（中心句）。仔细端详，神态各异：有的颔首低垂，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死搏斗；有的紧握双拳，好像在听候号角，随待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。 【篇的写法】总—分—总；首尾呼应。 教学策略： 重点难点：据文想象兵马俑的神态和气势。 策略：虽为略读课文，但文章长、深，生僻词语和四字词多，所以建议用两课时完成学习任务。第一课时采用各种朗读形式读通读顺课文，检查所有四字词语；第二课时重点学习描写兵马俑神态和