四年级上语文1--32课概要.doc

集 体 备 课 通 用 教 案 学科 语 文 单元 第五单元 课题 17、长城 蓝山县 所城学校 2015年 上 期 四 年级 主备人 雷丽芳 执教人 课时 2 总课时 执教时间 集体备 课成员 黄觊 冯小英 宁艳秀 教 材 简 析 《长城》是义务教育课程标准实验教科书第五单元的一篇课文，长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。 １、认识１３个字。正确读写“蜿蜒、盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、呼应、肩膀、凝结、奇迹、气魄雄伟”等词语。 ２、正确、流利、有感情的朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。 ３、了解长城的高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情以及对古代劳动人民的赞叹之情。 ４、激起民族自豪感，产生了解我国的“世界遗产”的兴趣。 重点 在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城雄伟的气势。 体会作者表达的思想感情。 搜集长城资料 链接 长城是中华民族攀登的缩影，也是中华民族文明的象征。万里长城是世界建筑奇迹之一。它东、西、南、北纵横交错绵延起伏于中国辽阔的土地上。东西相距长达5000多公里，因此被称之为万里长城，是月球上“ 唯一能看得见的人工工程”，也是中国第一名胜和中国旅游点的代表，被联合国科教文组织列入《世界文化遗产名录》。 以教师讲解为主，学生自学为辅。 教 学 过 程 学习过程： 第 一 课 时 　　一、导入新课 　　1、学生谈谈对长城的认识。 　　2、学生自由补充。 　　3、老师给以肯定。 　　4、板书课题，齐读。 二、出示学习目标： 1、自学本课生字，理解词语的意思。 　　2、正确、流利朗读课文，图文对照理清文章脉络，了解课文主要内容。 　　三、初读课文，了解各自然段的意思，然后找出相对应的插图。（先学） 1、学生用喜欢的方式朗读课文。 2、独立思考各自然段的意思。 3、小组内讨论交流。 四、师生交流。（后教） 　　1、第1自然段：远看长城蜿蜒盘旋，如同长龙。（第一幅图） 　　2、第2自然段：近看长城高大坚固。（第二幅图） 　　3、第3自然段：由长城联想到古代伟大的劳动人民。 　　4、第4自然段：长城是世界历史上一个伟大的奇迹。 　　五、再读课文，学习生字。（第二次先学后教） 　　1、自由读课文，读准生字、词语。 　　2、学习会认的字。 　　3、学习会写的字。 　　4、学生书写。（重点点拨：隔、砖、旋等字） 　　六、出示图画，边看边说（第三次先学后教） 　　1、出示第一幅图：说说这幅图是从什么地方观察长城的？看到的景物是什么？ 　　2、出示第二幅图： 　　（1）这幅图与第一幅图有什么不同？ 　　（2）从图上你看到了什么？ 　　3、对照课文，读课文。 　　（1）小声朗读课文，画出不理解的课文。 　　（2）联系课文，理解词语的意思。 　　七、小组学习，思考（第四次先学后教） 　　1、从图上找一找课文中涉及到的“城墙外沿”“垛子”“瞭望口”“射口”“城台”各指什么地方？ 　　2、老师画出图画，让学生指出相应的地方。 　　城台： 　　垛子：指城墙顶部外侧建筑的两米多高的齿形墙。 　　瞭望口：指齿形墙凹下来的部分。 　　射口：指齿形墙上用来射箭的洞。 　　八、课堂小练习。（当堂训练） 1、读拼音，写词语，我最棒。 chóng gāo níng jiē tún bù ( ) ( ) ( ) dǒu qiào zhì huì qì pò ( ) ( ) ( ) 2、我会辨字组词。 崇（ ） 魄（ ） 屯（ ） 宗（ ） 魂（ ） 吨（ ） 第 二 课 时 一、板题：今天我们继续来学习《长城》一课。 　　二、出示学习目标 　　1、有感情地朗读课文。通过朗读表达出长城的雄伟气魄。 2、了解长城高大坚固、气魄雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情以及对劳动人民的赞叹之情。 3、背诵课文3、4自然段。 三、出示自学自导 1、有感情地朗读课文。 2、欣赏图片，说说你的感想。 3、画出长城气魄雄伟的句子。 四、整体感知 　　1、欣赏图片：学习课文前，我们先来欣赏长城的