四年级下册概要.doc

古诗三首 学习目标： 1、认识2个生字，会写5个生字。能正确读写词语。2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。3、学习通过看注释，边读边想象画面的方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。4、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。 学习重难点：品味诗句，指导背诵，积累语言，体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。 学习时间：3课时 学习过程： 一、课前预习 1、读、写生字，自学多音字。 2、借助工具书理解字义和古诗的大意，勾画文中重要的字词和诗句，提出自己不明白的问题。 3、查找资料了解李白、刘禹锡、白居易的生平及作品的时代背景。 4、划分好古诗的节奏，熟读古诗。 二、导学流程 （一）导入。 （二）预习交流、检测。 1、一锤定音。（给正确的音节涂上美丽的颜色） 亭（tíng tín ） 庭（tín tíng ）潭（qín tán ）螺（lóu luó）谙（ān yīn）2、火眼金睛。（辨字组词） 谙（ ）庭（ ）潭（ ）停（ ）记（ ） 暗（ ）挺（ ）覃（ ）亭（ ）忆（ ） 3、朗读三首古诗，找出自己认为难写的字，写在田字格中。 4、小组合作，用自己的话说说古诗的大意。 5、小组内向你的学习小伙伴介绍三首诗的作者及背景 （三）、学习新课。 学习《独坐敬亭山》 1、自由朗读这首古诗并在小组内互读。 2、小组内思考、讨论交流下列问题。 ①、读诗句解释划线的字，再写出诗句的意思。 众鸟高飞尽，孤云独去闲。________________ _____________________________________ 相看两不厌，只有敬亭山。_______________ _____________________________________ ②、这首诗中运用了拟人手法的诗句是：____________________________________ ________________________________________________________________________ ③、这首诗中既写景又抒发诗人孤独之感的诗句是：___________________ __________________。从哪些字体会到诗人的孤寂的心情____________________。 3、全班展示。 4、反馈。 5、小组内有感情的互读古诗并用自己的话说说诗句的意思再互背古诗。 学习《望洞庭》 （一）自由朗读，小组交流思考、讨论交流下列问题。 1、读出诗句并给下列划线的字写出正确的解释。 湖光秋月两相和（ ）潭面无风镜未磨（ ） 白银盘里一青螺 （ ）遥望洞庭山水翠（ ） 2、把下面的古诗补充完整，再回答下面的问题。 湖光秋月两相和，____________。____________，白银盘里一青螺。诗中描写的景物有________、________、________、________。“白银盘”指的是________ “青螺”指的是________ “白银盘里一青螺”这句诗形象的写出了洞庭湖__________ ______________________________________________________ （二）悟情感。 1、朗读古诗并以小组讨论的形式互相说说自己对这首古诗的理解，每个小组派一位代表说说讨论的结果。 2、你认为哪些词句写得好，好在哪儿。有什么疑问？全班学生解决疑问。 （三）背古诗。 1、以小组的形式进行有感情的朗读古诗比赛 2、根据古诗的意思去尝试自背诵古诗。 学习《忆江南》 自读，读准字音，读熟诗文。 2、再读，借助注释，想象当时的情境，理解词句，不懂的作上记号。 3、解释下面诗句划线的字，再写出诗句的意思。江南好，风景_______________________________________ 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。_______________ 能不忆江南？________________________________ 4、这首古诗中描写江南春天色彩的诗句是： _______________________________________________ 5、“能不忆江南？”运用了_______的手法，把它换个说法：__________________________。这句诗表达了诗人_______________________的感情。 6、自由读、背古诗，再在小组内互相读、背。 （四）拓展延伸。 1、选择其中一首古诗去朗读并想象诗中的景色，发挥想象把景色画出来。 2、细细品读三首古诗，说说这三首古诗有什么相同和不同之处？ 3、说