场面描写2概要.ppt

扳手腕比赛 第二节课刚上课一会儿，老师高兴地说：“我们进行一场扳手腕的比赛，大家喜不喜欢？”她把班里的同学分成两队，我在第一组。经过激烈的讨论，我们组派出张文昊同学，对方派出邵伟然。 老师宣布完比赛规则后，让双方选手坐在放在讲台中间的桌子两边。随着裁判员老师一声令下：“预备——开始!”话音刚落，激烈的“战斗”拉开了序幕，两位参赛选手张文昊和邵伟然的手紧紧地握着，谁也压不倒谁，两个组的同学都瞪大了眼睛看着自己的选手。 我们组的同学几乎同时喊起来：“张文昊加油！张文昊加油……”张文昊面红耳赤，手露青筋，双眼紧闭，额头沁出了汗珠。邵伟然大声地喘气，满面涨红，一分钟慢慢的过去了，邵伟然的力气稍微大一点，渐渐占了上风，把张文昊的手压低了一些。这时的张文昊脸色由浅红慢慢地变成深红色，再看邵伟然比以前轻松多了不管张文昊怎么扳，他都纹丝不动，粗实的胳膊，有力的大手，足以显示出他的实力。眼看张文昊就要输了，我们组的同学拼命的喊：“加油！加油……”他的信心增加了十倍，但仍然不能抑制住同学们紧张的心情与那提到嗓子眼的心。张文昊紧咬着嘴唇儿，眼睛死死地盯着自己的手，使出浑身的解数。因为太用力，所以嘴巴都有点歪了。邵伟然一用力，青筋都暴了出来。就在这紧张的时刻，突然“啪”的一声，张文昊的手倒在了桌面上，像一名勇士战死在了沙场。邵伟然取胜了，他那队的同学欣喜若狂，教室里沸腾了，我们队的同学们写泄了气的皮球。 虽然这次我们组输了，但是我们还是很开心，相信下一次我们队一定会赢得。 * 始终如一—一帆风顺—顺藤摸瓜—瓜田李下—下里巴人—人之常情—情理交融—融会贯通—通情达理—理屈词穷—穷则思变—变本加厉—厉兵秣马—马到成功—功德无量—量力而行—行云流水—水到渠成—成人之美—美不胜收 大同小异—异草奇花—花月之声—声嘶力竭—竭尽全力—力不从心—心口不一—一心一意—意味深长—长相厮守—守望相助—助人为乐—乐此不疲—疲惫不堪 始终如一--- 大同小异--- 把你觉得重要的成语记下来吧！看谁记得快！ 1、什么是场面描写？ 2、什么是场面描写？ 3、怎样进行简单的 场面描写？ 今天老师就要和同学们一起来探讨一下第一个新知识： 如何来进行场面描写？ 需要写清楚的内容有哪些呢？ 刚刚我们进行的成语接龙比赛是在什么时间呢？-----星期六的下午 我们刚刚比赛的地点是在哪里呢？-----清华大学 我们刚刚比赛有哪些人呢？-----老师和同学们 交代了时间、地点、人物分别有哪些？ 同学们知道我们进行场面描写为什么要交待活动场面发生的时间、地点和环境呢？ 这些内容如时间、地点、环境、人物等交待完毕，可以为后面的场景描写作一个很好的铺垫，也给文章作一个背景介绍。 小结： 进行场面描写的时候要先交代出场面的背景、写一写人物活动的总体情况、比较吸引你的人物的表现，要突出场面的气氛，写的时候要注意按一定的顺序来描写。 那同学们知道像上面这样将场面发生的时间、地点、场面内的人物交待清楚了，有哪些好处呢？ 只有交待清楚了人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的，才能更容易地理解你所要写的内容。 阅读金笔课堂57页“作品诊断”《扳手腕比赛》 你认为这篇作文写得好不好？如果感觉不好，指出来哪儿不好，并加以修改。 黑体字部分是写的整体人物的的活动表现，通过他们的语言和表情让人感觉到比赛的气氛很激烈；红字部分主要是对参赛选手的描写，通过他们的动作和表情让我们感受到他们都非常的努力，气氛很紧张。 一般情况下我们描写的场面都是多个人的，那么我们需要把场面里出现的每一个人都面面俱到的写进去吗？ 显然不是，面面俱到是不可能的，这就要求我们在进行场面描写时要突出主角，细节方面主要写人物的语言、动作、表情。 语言：人物在文章中所说的话； 动作：文章中人物的行为举止； 表情：由内心的想法反映在脸上的神情。 议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、争论不休【课堂上讨论场面】 ? 车水马龙、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、热闹非凡【场面热闹】 ? 生龙活虎、人流如潮、振奋人心、异常激烈、争先恐后 【体育比赛场面】 ? 欢天喜地、喜笑颜开、喜气洋洋、兴高采烈、兴致勃勃【表现人高兴】 ? 山崩地裂、惊天动地、浩浩荡荡、排山倒海、气吞山河【表示声势或气势】 ? 人头攒动、车水马龙、流光溢彩、美轮美奂、巧夺天工【街市热闹、街景美丽】 中午放学时校园门口的所见所闻…… 学校举行运动会的精彩场面…… 收完试卷时的想法……. *